新闻传播学在职研究生教学理念的创新

在新闻传播学在职研究生教学理念上，首先是要确立全能性人才培养的理念。“融合新闻学”的培养目标，应是为媒介融合环境下的媒介行业培养复合型(跨媒体)人才。根据美国的经验，媒介融合人才的培养应分为两个层次：一是能够在多媒体集团中进行整合传播策划的高层次管理人才；二是能够运用多种技术工具的全能型记者编辑。对于全能型跨媒体记者编辑的培养，就是要求必须学会同时运用多媒体进行工作，学习运用更多新技能的多媒体和工作流程讲述故事，力求在以印刷、在线及视音频的融合新闻工作平台上取得成功，这是新闻传播教育改革的着力点。

其次，注重多媒体思维的培养。

全能型或多媒体记者、编辑的工作，最基本的要求是要有一种多媒体的思维方式。传统的典型叙事结构是依照线性模式讲故事，是按照即成的报道套路单向、单一的传播，而多媒体新闻则包含不同的报道方式或不同的叙事结构，既要考虑双向互动的非线性传播方式，又要善于运用不同的媒介语汇报道新闻，并根据不同的传播要求，运用不同的采访和编辑思维。

第三，注重“筛选者”角色的培养。

伟大的思想家爱德华·德·波诺1999年曾预言，下个十年将有一种涉及过滤信息的全新职业出现：“如整理者、摘要者、调查者”。他说：“每个用户亲自整理自己所要的信息将不再可能。”这样发展的后果是，有些记者的基本职责会从信息搜集过渡到信息加工，未来的记者会花更多时间在编辑和集合这些消息上，而不是收集信息上。记者作为背景供应者的角色将被弱化，融合新闻记者从信息提供者到信息筛选者的变化，对新闻传播教育的改革提出了新的培养要求。

“跨媒体记者”要在新闻传播学在职研究生中培养。面对迅速发展的新媒体技术，我们可能难以教会他们使用每一种最新的技术工具，但我们要告诉他们技术工具的本质与演进趋势，让他们拥有扩展和更新自己知识系统的科学思维方法和基础知识结构。新闻传播教育的改革，应当朝着上述目标接近。