在新闻学在职研究生教学中应树立自组织理论教学理念

从对学生负责的角度来看，新闻学在职研究生教师加强教学方法论的学习是大有裨益的，在原有“理论+讨论”教学模式的基础上，积极开展创新实践，拓宽理论讨论课教学的新路子。自组织理论教学就是推崇的一种教学理念。自组织理论教学理念认为“课堂教学系统具有既开放又封闭的特性。对于课堂教学系统来说，为了使自身充满活力并具备超越自身的能力，它必须对外在的环境开放，以吸收信息和能量。但是，这种开放只是实现其自组织运作的必要条件，过度的开放可能会导致系统自身结构的瓦解，为了避免这种情况的发生，课堂教学系统同样需要具有一定的封闭性”。

这一理念运用在理论课讨论教学中，对授课教师有两点启发：

一是要注重互动。新闻学在职研究生教师不要以自己的意愿强行控制整个过程，而要努力促进学生积极参与以促进其智慧和能力的充分发展，只有在平等的交流中才会碰撞出创新的火花，有时学生一个出人意料的话语会使得教学向更深层次过渡。

二是要对学生的讨论进行有效的教学控制。讨论课的开放性以及讨论中师生的平等关系并不是对教师组织教学的完全否定，相反，教师要通过话题设定、学生分组、成绩评定等方式对课堂教学进行有效的控制，以保证讨论课教学目标和良好讨论效果的实现。

当然还要给学生配备体例完备、通俗易懂的优秀教材，由于课堂讨论占用了大量课时，课堂讲授的时间就会减少，而理论课程的教学核心是学生要扎实地掌握基本理论知识，在此基础上才展开讨论，否则讨论就失去了意义。所以，在教学中新闻学在职研究生教师要指导学生认真阅读教材，领会其中内涵。