我国大陆新闻学在职研究生教育回顾

（一）新闻学在职研究生教育的早期萌芽（1918～1977）

我国大陆的新闻教育始于1918年北京大学新闻学研究会的成立。1918年至建国前是我国新闻教育的产生和早期发展阶段，这一时期，国内没有培养过正规的或具有硕士及以上学位的新闻学在职研究生。国内有几位新闻学在职硕士均为国外培养。①根据已有研究，这一时期是我国新闻学在职研究生教育的萌芽时期，主要体现在以下两个重要史实中：一是1941年7月，中国共产党创办延安中央研究院，内设九个研究室（包括中国新闻研究室），曾设特别研究员、研究员、研究生。延安中央研究院新闻研究室的在职研究生隐隐勾勒出了中国新闻学在职研究生的雏形；二是1943年10月，中美合办的重庆新闻学院招收过以本科为起点的大学生，进行了为期一年半的培养，不授学位。这种招生和学习状况，类似于在职研究生班的水平。②我国有计划地招收和培养在职研究生是在新中国成立以后的20世纪50年代。1953年11月27日，高教部发出《高等学校培养研究生暂行办法（草案）》，我国研究生教育工作逐步走向正轨。但是在1949年至1960年的十多年间，新闻学科始终没有招收过研究生。经过20世纪50年代的培养有专门知识和技能的人才的教育院系调整，到1959年年底止，我国共有六所高等院校建立了新闻系，即上海复旦大学新闻系、中国人民大学新闻系、杭州大学新闻系、江西大学新闻系、南京大学新闻系、北京广播学院新闻系，在校生约1700人。

1961至1963年，在我国执行国民经济调整方针的情况下，有相当一批新闻教育单位停办新闻系或停止了新闻系招生工作。继续开办并招生的新闻院校仅有中国人民大学新闻系、复旦大学新闻系和北京广播学院新闻系三所。1961年，复旦大学新闻系招收了两名新闻学研究生，这是我国首次招收的由国家纳入招生计划的正规的新闻学研究生。计划学制3年，实际学习了4年，学习专业为中国新闻事业史，导师是中国新闻事业史专家李龙牧先生。采取的教学方法是：教师上课，下达必读书目；学生通读经典著作，上交读书笔记；教师指导、讨论；撰写论文。所学课程分为基础课和专业课两部分。基础课主要是政治和外语。专业课第一年主要是中国近代新闻事业史，第二年为通读列宁全集、毛泽东选集四卷以及相关新闻著作。第三年参加“四清”一年，1965年在完成了毕业论文后毕业。由于历史原因，从新中国成立到1966年的17年间，复旦大学成为我国唯一培养过新闻学专业在职研究生的大学。（张玲、金洪海，1999）此后，因文化大革命，全国停止招收在职研究生。

（二）新闻学在职研究生教育的恢复（1978～1984）

1977年11月3日，国家教育部和中国科学院联合发出《关于一九七七年招收研究生具体办法的通知》。1978年至1983年是我国新闻学在职研究生恢复时期。1978年，全国210所高等学校、162所研究机构共录取研究生10708人，其中有三所院校录取新闻学研究生97人。1981年11月3日，国务院批准了我国首批博士学位授予单位151个、硕士学位授予单位358个。中国社会科学院研究生院新闻系、中国人民大学新闻系、复旦大学新闻系成为我国第一批新闻学科硕士学位授予单位。我国新闻在职研究生教育开始走向正轨。1978至1983年，我国先后有五所院校共招收新闻学在职研究生377人。这一时期，中国社会科学院招收的新闻学在职研究生人数最多，占当年新闻学在职研究生招生总数的比例都在60%以上，1978年比例最高，为88%。

1984年，国务院学位委员会批准新增新闻学专业学科博士点，当年9月，中国人民大学和复旦大学开始招收中国大陆历史上第一批新闻学博士研究生。人大招收新闻学博士生1名，导师为甘惜分教授；复旦招收新闻学博士生2名，导师为王中教授。

（三）新闻学在职研究生教育的持续平稳发展（1985～1998）

从20世纪80年代中期至1998年，新闻学教育持续平稳发展。相较于20世纪80年代初刚恢复的在职研究生招生，到1998年，我国已形成新闻学在职研究生教育比较正规的体系。

首先，学科门类调整在1993年原国家教委颁布的《普通高校本科专业目录》中，新闻学属文学学科门类。1997年，教育部颁布了《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，新闻传播学升为一级学科，下设新闻学与传播学两个二级学科，并将原来的8个专业调整为新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学4个专业。这次学科调整实现了从新闻学到新闻传播学的跨越，对新闻传播学教育的发展具有重要意义。

其次，博士点和硕士点增加自1981年国务院批准第一批博士、硕士授予单位及专业学科点后，除1990年第四次审批没有新增之外，至1998年第七次审批，每次都有新增的新闻学博士点和硕士点。至1998年，我国已有新闻学专业硕士授予点25个、博士授予点4个、博士后流动站1个。

再次，在职研究生招生数量增加从1978至1997年，我国大陆累计招收新闻学博士生81人、硕士生1669人。

（四）新闻传播学在职研究生教育的加速发展（1999至今）

1、博士点、硕士点增加 1999年至今是新闻教育高速发展的十年，从新闻传播学类本科专业点的发展可见一斑。新中国成立前的30年，全国共开办过59个新闻教育机构，规模不大，在校学生人数最多时不超过400人，30年间累计培养出的毕业生还不到3000人。（郑宏，2006）1996年，全国设有新闻类本科专业的高校共55所，专业点88个，在校生9000人。2006年，经教育部批准设立的新闻传播学类本科专业的高校已达448所，新闻传播学类专业点737个，在校生超过10万人。（赵玉明、庞亮，2008）十年间，新闻传播学类专业点和学生数量扩大了10倍左右。

与新闻传播学类本科专业点急剧扩张相对应的是新闻传播学研究生教育的快速发展。2005年10月国务院举办的第十次博士点评审中，新闻传播学科新增8个二级博士点和2个一级博士点，标志着我国新闻传播学科博士点建设的重大突破。新增的新闻学博士点是暨南大学、四川大学、南京师范大学、解放军南京政治学院；新增的传播学博士点是厦门大学、北京大学、浙江大学和上海大学。同时，有六家院校拥有一级学科博士授予权，分别是中国人民大学、复旦大学、中国传媒大学、武汉大学、华中科技大学和清华大学，并且这六家单位有新闻传播学博士后流动站。再加上中国社科院新闻研究所有一个新闻学二级博士点，至此，国内共有15家新闻传播学博士学位授权单位。

至2006年12月，全国共有新闻与传播学硕士点123个，其中新闻学60个、传播学63个。④在这些有硕士授予权的单位中，既有综合性大学，也有师范、财经、外语、体育、政法类院校，还有一些理工、农业大学。涵盖的地理范围，在中国大陆范围内，只有宁夏、青海和西藏三个省份没有新闻学硕士授予权的单位，可见分布较泛。

2、在职研究生人数增多 随着新闻传播学博士点和硕士点的增加，在职研究生的数量随之增多。以中国传媒大学为例，2008年研究生招生人数达1346人，是1998年的18倍，其中新闻传播学类研究生的招生人数是1998年的11倍多。（庞亮、赵玉明，2008）

3、专业结构进一步细化 新闻传播学上升为一级学科后，新闻传播学类研究生专业点增多、专业结构进一步细化。除了新闻学、传播学两个二级学科、专业外，国务院学位办从2000年起又先后批准有新闻传播学博士学位授权一级学科点的高校可自主设立若干二级学科专业点，截至2004年，已有4所高校陆续设置学科专业点累计达24个。以中国传媒大学为例，1998年仅有1个硕士点，2004年增加到8个硕士点、7个博士点，2007年增加到14个硕士点、9个博士点。（庞亮、赵玉明，2008）

4、在职研究生教育国际化 随着中国加入WTO，国际交流与合作加快，新闻教育的国际化也在逐步发展。一是国内一些高校为拓展学术研究视野，面向学科研究前沿，邀请国外、港澳台地区的专家学者来访、开设短期培训、任课，担任客座教授、兼职导师，直接、有力地促进了在职研究生教育。如中国传媒大学和复旦大学新闻学院都有境外知名学者担任博士生导师。二是与境外一些新闻院校、科研机构建立教学和研究交流合作项目，选派优秀在职研究生去国外大学从事学术交流、攻读学位，与国外大学联合培养研究生。