我国工商管理在职研究生教育回顾

当泰勒对每一个工人的操作进行分解的时候，世界管理学已经走过了整整100年，然而在中国，几乎没有一个高校开创一个明确的管理学科。复旦大学于1977年成立“管理科学系”。在随后的20年里，全国共有56所院校试办在职MBA。1998年，国务院学位委员会正式公布工商管理学科为我国学科专业，其隶属于管理学门类的一级学科，且工商管理学科组成立。在国外对工商管理类学科体系进行研究时，通常将其划分为13个学科：会计、战略、经济学、财务、人力资源管理、保险、国际经营、组织行为、营销、信息管理、运作管理、运筹学、房地产管理和其他学科或综合学科。结合国外各方面的研究成果，我们把工商管理学科体系分为四个类别的多子学科：职能管理领域学科、基础性的领域学科、综合性的领域学科以及应用领域学科。

在我国开始进行在职研究生教育的初期，主要是以导师带学生的方式进行纯理论研究。“文化大革命”12年过后，教育部颁发《关于高等学校招生研究生的意见》，恢复了新中国在职研究生教育，这一时期的目标则以培养科研人才为主。随后，《关于改进和加强在职研究生工作的通知》明确“既要培养大学教师和科研人员，也要培养应用部门的高层次人才”，强调学术型和应用型人才共同培养的模式。

我国的在职研究生教育分为硕士和博士两个层次，过去对于硕士研究生的培养，主要是以学术型为主，现在则与应用型、复合型相互结合。对于博士在职研究生过去主要也是以学术研究为主要培养目标，现在则更多关注于在职研究生的社会取向及社会实践性。美国的工商管理教育，经过了最初以培养学生经商为基本、以实践为导向到重视学生个人素质及技巧，再到转向高层次的通才与专才平衡三个阶段，形成了国际化、整合化、技能化的工商管理教育创新模式。20世纪90年代中后期，随着我国以及国际经济形势的不断变化，一方面，我国社会经济整体步入以结构调整、产业升级的发展阶段，另一方面，经济全球化使得国内对于工商管理人才的培养也提出了新的要求。

在工商管理学术研究方面，自1992年以来，我国工商管理类研究人员对此领域进行了大量研究，建立了一支逐渐稳定的学术团队，且与实践更多结合，取得了一定的成果。随着学术交流的逐渐频繁，国内对于工商管理的研究主要集中在以下几个领域：企业理论、企业战略、管理会计理论与方法、财务管理、市场营销、运作管理、项目管理、人力资源管理、技术经济与技术管理和企业文化。随着国家经济改革不断推进，对于工商管理类学科领域的研究逐年呈上升态势，且论文数量也不断有所增加。在这些领域当中，研究最多的是市场营销领域，这和中国消费的快速增长不无关系，其次是企业运作管理。

从论文发表来看，最多的也是市场营销和运作管理相关论文。但是国内的研究相比国外往往呈现一定的滞后性，主要集中在研究内容和方法上。

此外，在过去的工商管理类在职研究生培养中，主要是以导师制为主，学生除了完成学校规定的课程之外，其余主要是在导师的指导下进行学习和研究，所以，学生的研究方向基本是以导师的研究方向为导向。在当前的工商管理学术研究中，由于传统的导师决定研究方向机制逐显弊端，学生难以进行学术创新，局限性较强。所以部分高校开始走交叉学科、团队合作等学术研究模式，以扩大学生知识面，对于学术研究放眼于本专业之外，大大提高了学生根据自己兴趣研究课题的自主性。