全媒体时代新闻学在职研究生专业实践教学模式的研究

全媒体时代，新闻学专业要顺应时代潮流发展，积极探索推出多种形式、多种内容的实践教学模式，培养出全媒体型新闻学在职研究生人才，主要从以下做出努力。

全媒体时代，新闻学专业的教育者，首先要更新教育、教学观念，培养全媒体型的新闻学在职研究生人才，需要对目前的课程体系进行结构性的改革，比如在业务课程的设置方面，就需要将各类媒体形态的基本知识和操作技能作为基础性的必修课开设，此外还要加强媒体融合理念和相关知识的传授。

其次，改变新闻学在职研究生“重理论，轻实践”的教学模式，调整教学计划，对于新闻学理论教学内容进行适当精简，增大实践教学比重，使实践教学与理论教学内容、课时分配科学、合理。

再次，新闻学在职研究生专业要把课堂实践环节和理论教学内容结合起来，还要贯穿在教学活动过程的始终。增加课堂实践环节，也就是要求教师把易学的理论内容安排学生课外自学，课堂上讲授重点、难点理论知识。缩短新闻学理论知识讲授的时间，留下一定的时间，教师与学生一起，或探究新闻意识的培养，或探究新闻主题的确定，或模拟采访，或寻找新闻作品的写作角度等等，加强学生的参与意识，培养学生的专业学习兴趣。

要想提高实践教学质量，教师必须具有实践经历和经验，因此，新闻学专业要注重“双师型”教师的培养。新闻学在职研究生专业要较好地构建新的教学模式，增大实践教学比重和质量，教师的实践经验和实践能力非常重要。它直接关系到实践教学质量的提高。

综上所述，在全媒体时代，如何培养全媒体型的新闻学在职研究生人才，是业界和学界共同关注的一个重要课题。新闻学专业的教育者，要转变教育、教学观念，不断探索最佳的实践教学模式，培养出更多的既会采编写、摄录，又能掌握网络技能运用和现代设备操作的全媒体型新闻人才。