当前新闻学在职研究生互动教学存在的障碍

互动教学理念引入课堂教学中给新闻学在职研究生教学带来了新的发展契机，使整个教学过程呈现出良性发展的趋势。但是由于诸多主客观条件的限制和影响，阻碍了新闻学互动教学模式的实施，应最大限度消除这些障碍的作用程度。

在现代教育理念倡导下的今天，“师尊”观念在个别的教师中仍存在，他们在教学过程中放不下架子，认为自己是绝对的权威，导致师生关系极为紧张。同时，部分新闻学在职研究生教师在教学过程中缺乏管理的艺术，常常以批评替代教育，这种做法严重挫伤了学生学习的积极性和自尊心。学生得不到理解，拉大了师生间的距离，并且容易造成学生的自闭和逆反心理。这样，在课堂上学生就不会主动配合教师的教学活动。

当今，许多地方院校为解决文史哲专业就业难的问题，纷纷设立新闻院系转移就业危机，试图将其作为提高就业率的突破口。然而，新闻学科是应用学科，学生在学校学习的不仅仅是理论知识，还要学习动手能力、实践能力等，这就要求教学硬件设施要跟得上。许多刚刚开设新闻学科的地方院校，因急功近利设置新闻学科，教育资源有限，资金不能准时到位，影响了新闻学在职研究生教学效果。

互动教学作为一种新兴的教学模式，强调课堂教学中教师和学生之间的互动。在互动教学模式的指导下，课堂教学不再是教师单方面传播知识信息，而是提倡让学生主动地参与到课堂教学中去，充分发挥学生的主体性和能动性。在互动教学的过程中，培养学生学会发现问题、思考问题、解决问题的能力。通过实际的互动交往，培养学生的自主学习能力、思辨能力，增强合作意识，这是新闻学在职研究生教学发展的未来趋势。