应用心理学在职研究生创造性人格的培养

心理学研究表明，创造的本质在于创造活动中表现出来的不同于一般的某种人格特征，并认为高创造者的人格特征是：“独立性，灵活性，具有强烈动机，抱负水平高、事业感强、有异于常人的价值观和献身精神，容忍模糊，容忍错误，具有幽默感、情感丰富、喜欢笑和看偶然的消息，不受严格的性别角色限制。”那么，如何培养应用心理学在职研究生创造性人格呢？

首先，结合专业特点，从入校开始就对学生进行创造意识的培养，倡导把对应用心理学在职研究生创造性人格的培养渗透到各科教学中，鼓励立异，鼓励质疑，鼓励提问，鼓励大胆表达自己的观点，即使是一些不成熟的想法也引导学生去表达、去探索、去澄清，直到思考成熟，产生创造成果。

其次，坚持这样的培养导向，逐步养成应用心理学在职研究生自信、敢于质疑、独立思考、善于从不同的角度去思考和解决问题的良好习惯，为创造性人格的培养奠定良好的基础。

综上所述，通过创造性人格的培养可以让学生体会到研究的乐趣，培养应用心理学在职研究生对专业研究的自信，学会独立思考与完成工作，对学生的人格产生了积极的影响。