英语在职研究生多元化互动教学模式

英语在职研究生创新教育旨在培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。其中，创新意识是创新的动力，创新思维是创新意识的内化，而创新能力是创新意识和创新思维的具体实践。为培养英语在职研究生的创新能力，应以人本主义、建构主义、社会交互理论为基础，坚持民主性、多元性、互动性、反思性教学原则，在整合优化教学方法的基础上，建构理论+实践、知识+技能的多元化互动性教学模式，使研究生由传统的知识型向知识+能力型的新型人才转化。

英语在职研究生自主研究性教学模式以学生为本，以课程内容为纲，以自主学习和专题讨论为主要知识建构形式，注重培养学生的自我导向意识和主动探究精神。具体说来，教师可提供文献清单、学术网址和学术杂志等，引导学生根据自身兴趣和课程要求，就某一研究专题进行探索性学习，力求掌握相关知识，了解该领域的发展动态，提出自身看法并以文献综述或论文形式与同学、教师进行研讨交流，通过反馈和交流提高认识，从而培养其分析、解决实际问题的能力。

该模式改变了传统的课堂讲授方式，变被动接受式学习为主动探索性学习；教与学的中心不仅是获取知识，而是掌握学习方法；英语在职研究生教师成为学习的协助者和引导者，而不是静态知识的传授者；学习者自主掌握学习时间和学习内容，体现了学习的自我导向性。总之，该模式重视课程内容的专题性、综合性、开放性和实践性，能发挥学生的主观能动性，鼓励学生借助现代教育技术，学会查阅资料，收集信息，自行选择完成力所能及的科研课题，培养自身学术研究能力。

英语在职研究生任务合作教学模式具有参与性、合作性和创新性。它强调以学生为教学主体，通过营造良好的学习环境促进学生积极建构知识，根据教学内容精心设计、布置理论性与实践性相结合的学习任务，充分考虑到学生的个体差异，组成结构合理的学习小组，共同合作，探索解决问题的步骤和方法。