浅谈英语在职研究生培养模式与课程设置

培养具有创新素质的英语在职研究生人才是一种全新的教育理念，与传统的英语人才培养观念有着本质的区别，其培养模式既应有创新，也应有传承，毕竟新旧两种培养模式之间还存在着共核部分——语言能力培养。新的培养模式应更注重学生创新能力的发展，在课程设置上更具有弹性化、灵活性、包容性、多元化和合理性。这就是说，在培养模式和课程设置上也应体现创新理念。

创新复合型英语在职研究生人才应具有不同的知识模块：英语专业技能知识、英语专业知识和相关专业知识，同时还应具备各种能力：语言应用能力、解决问题的处事能力、从事专业工作的实践能力、敢于迎接挑战和超越他人和自我的创新能力等。

学生学习知识和提高能力的途径主要是课程学习。因此，优化英语在职研究生课程设置是知识传授和能力培养的前提。一份好的培养方案应以培养目标为核心，覆盖知识和能力的方方面面，所开设的课程应能很好地体现模块化的原则。这样做的目的是使教学计划结构化，教育管理科学化，学生选课自主化，能力培养系列化。

在英语在职研究生各门课程的教学过程中应始终贯彻培养学生创新素质的原则，教学理念应从“以教师为中心”逐渐转变为“以学生为中心，教师为主导”。涉及其他专业的方向性课程最好由熟悉专业知识的英语教师用英语讲授，而不是由专业课的教师用中文授课，因为专业院系往往按相关专业的培养目标设置课程，在课时安排和教学内容上可能与英语专业的要求不相吻合，同时用中文授课不能达到既学习专门用途英语又学习专业知识的教学目的。