导师跟学生的关系是在职博士研究生研究成功中非常重要的一个因素。我们可能也看见过一些失败的例子，如有教授反映，博士生不太听他的指导，学生不愿意按照教授指引的方向来做研究等等。另一方而，现在许多博士生也有认识上的误解，认为只要发表论文满足学校要求就可以毕业了，所以就千方百计，甚至不择手段去发表论文。这是木末倒置的，做不出好的研究成果;更危险的是有可能违反学术规范，出大问题。在职博士研究生的研究应该和指导教师的学术研究相辅相成。博士生导师基木都自己带了一个团队，都有很多的课题研究，把博士生当成什么角色是非常重要的。到底是把博士生当成游离于课题之外的独立研究者还是纯粹当成研究助理?如果把博士生纯粹当成研究助理，让他们承担较多的项目工作，可能导致在学术研究上的训练有限，学生不会满意，同时由于要分心做学术研究，课题工作也可能做不好。

我个人经验是:工程性较强的课题主要由硕士生承担，在职博士研究生可在课题研究的理论层而上起到作用。另一方而，博士生很适合做基础性理论性强的基金项目。在他们有两年研究基础后，可以他们的工作为基础加上指导教师的一些思路，去申请一个基金项目，例如我有三个博士生，以前两年的工作为基础成功申请了基金项目支持，有国家自然科学基金、中兴企业基金和中央博士点高校基金。这样对他们的博士学位论文研究以及以后的研究工作会非常有利。一方而，他们的博士学位论文研究可以围绕这个项目展开，针对性目的性较强，应用前景及研究意义明确;另一方而这个过程能帮助他们积累项目申请经验，因为大多数博士生毕业后还是从事科研工作，项目申请经验对他们就非常有用。还有一个好处是有较充足的经费支持博士生出席高水平国际学术会议。我认为博士生学习期间应该出国参加一到三次国际会议，这种国际交流对他们的研究是一个非常大的鼓励，通过学术交流可以帮助他们了解研究前沿，更有用的是了解国际学术界做研究工作的方式和风格，这对他们的研究帮助非常大。大多数同学出席国际会议后，都反映收获非常大，对做研究有了感觉，也更能理解"研究"的含义。

对于在职博士研究生的角色定位，我个人的感想是:指导博士生，就是培养一个专业研究人员，所以导师就是起一个"引领者"和"领导者"的作用，在学术研究上有引导并且还要给他们的创造力留卜足够的空间。具体来讲，在确定研究课题，特别是论文开题定义问题时给他们多一些帮助，但是在一些具体的研究问题上要留给他们一定空间，我们需要把握研究方向，放手让他们去做，也只有这样，培养出来的才是一个经历完整研究过程的成熟研究者。

我曾经在学生中调查过:你们希望在职博士研究生导师是一个什么角色?有什么要求?他们提出，要定期和他们会而交流，帮他们发现问题，指导研究，写论文等等。当然最重要的就是研究指导，特别是有博士生开始做研究工作时，对"研究"的具体含义和内涵是不清楚的，都有很迷茫的时期，觉得做的研究工作没有意义，或者遇到瓶颈，这个时候导师就应多一些正而鼓励，要和他们一起分析问题，对他们进行方法论及研究问题木身的指导，帮助他们克服困难。

另外，在论文写作上要对学生进行特别的指导和训练。我的在职博士研究生是可以随时来找我的，但是每周固定有一个半大时间来会而。而在他们写论文的时候，特别是第一篇第一篇论文，要花很多时间帮助他们。我可能会在两周左右时间里每大当而修改论文，从论文写作的各个方而进行指导，同时，在讨论中，也会帮助他们发现新的研究问题，以拓展研究，定义新的研究课题。另外学生希望导师给他们一些资助，以支持他们参加国际学术会议，这样可以扩大他们交流的范围。学生还希望导师能够帮助他们毕业时找到理想的工作。总的来说，博士生导师的角色应该是这样的:在选材阶段，我们是质量控制员;在研究选题、研究设计阶段我们是指导专家;在论文写作阶段应该是教练和编辑;在论文答辩阶段应该是教练;毕业以后应该是学术咨询专家和朋友。