综合分析我国在职博士教育的历史发展和就业形势的巨大变化，立足于解决在职博士就业问题、提高在职博士培养质量，从在职博士培养单位及培养过程的角度着手，需要开阔思路、拓展途径。承前所述，导致在职博士就业困境的原因是多方面的，有来自国家、社会和用人单位的客观原因，也有来自在职博士个人及其家庭方面的主观原因，因此，问题的全面解决也需要各方面的齐心协力才能实现，这将是一个十分庞大的系统工程。
从各在职博士培养单位的角度来看，既处在就业主体在职博士和需求客体用人单位之间，起着供求连接关系，又直接承担着在职博士的培养教育任务，因此具有不可推卸的责任，承担理所当然的义务。所以，基于对在职博士就业制度和现状的介绍，从在职博士主体地位出发，从充分加强在职博士综合素质培养视角入手，就培养单位侧重于在职博士择业就业能力的提高与增强，提出职前教育概念加以讨论，以期对解决在职博士就业问题提供新的思路和方法。
在职博士职前教育的目标应该确定为，引导在职博士们把职业生涯发展作为人生发展规划的重要内容，全面提升自身多方面的素质和能力，为毕业后的职业与事业发展奠定基础，真正成为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人;指导在职博士们设计出职业生涯发展的短期、中期、长期计划，在思想品德、专业知识、基本技能、职业能力和心理健康素质等多方面进行培养和塑造，促进实现全面发展的目标;帮助在职博士们实施职业生涯发展的短期计划，不断提高职业发展的评价能力、职业信息的收集能力和理性选择职业的决策能力。从而帮助在职博士们更客观、更科学地设计自己的职业生涯规划，从“理论研究”和“实践创新”的有效结合统一入手，有效缩短在职博士们从“校园人”向“社会人”转变的时间，促进人与职业的合理配置，顺利完成由择业、就业到职业、事业的渐进，达到人生价值的理想的、终身的、可持续的发展和实现。
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