21世纪的世界，是一个经济全球化发展的世界，高速发展的科学技术和多变的市场经济环境，让中国成为了世界经济体当中的重要组成部分，作为一个出口大国，一个大的市场环境的国家，我们国家在迎接21世纪多变的发展的趋势的情况下，从国民教育开始不断加强政策上的支持和帮扶，就目前我国主要的教学体系包括全日制和非全日制，全日制作为基础教育一直是我国及时年来发展的重要目标。而非全日制也从市场需求转变成国家计划内的教育体系。
从一九九一年三月二十九日，国务院学位委员会关于发布《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定》职人员硕》，到一九九八年六月十八日国务院学位委员会第十六次会议审议通过的《关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》（学位[1998]54号），再到2016年9月14日发布了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅[2016]2号），可以看出经过多年的发展变化，我国对于非全日制教育体系的改革也是为了顺应市场对于人才的需要。
现在我国人才的培养形式也是逐渐从传统的全日制形式发展为全日制和非全日制并存，这一变化也是为国家现代化建设输送了大量亟需的各类人才。在推进高层次创新型专门人才培养，建设世界研究生强国的新形势下，加强对我国全日制和非全日制研究生统筹管理具有重要意义。不管是在职研究生、在职博士、还是EMBA项目在未来的发展过程中教育体系会越来越完善，同时也为在职博士等非全日制的学员在政策上提供一样的法律效力。
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