博士培养，近些年一直走趋势上升，从博士研究生培养模式现状看，主要采用以导师制为主的培养模式。而博士研究生培养方式改革的内容和作法符合我国研究生培养的目标要求，在以下几方面体现了研究生培养改革的基本思路：
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第一，规范研究生培养模式，避免研究生培养的随意性。随着研究生规模扩大，生师比的提高，规范研究生培养模式，使其在培养组织、培养方式和培养内容上走向规程化，减少和避免研究生培养中的随意性，是研究生培养模式改革的方向。
第二，培养研究生团队精神与协作精神。传统导师制对研究生的培养由于学生人数少，在培养时不注重对学生团队精神和协作精神的培养。随着今天社会经济改革与发展，研究生无论在学习与研究中，还是在未来的各种工作中都需要具有良好的协作精神和团队精神培养。
第三，注重素质教育与能力培养。研究生培养的基本目标是提高素质和能力。研究生的素质培养应包括政治素质培养与业务素质培养；研究生的能力培养包括学习能力、创新能力、应用能力的培养。
第四，出高质量、高效率的研究成果。研究生层次，特别是博士研究生层次是我国学位教育的最高层次。研究生培养成效的标志之一是看是否能出高质量和高效率的研究成果。
基于导师制的博士研究生培养方式改革的创新主要体现在“项目教学法、组建研究室和研究信息库建设”三方面。
1、项目教学法的创新与特点
研究生项目教学法的创新思路主要体现在教学理念新、教学方式新、教学内容新。研究生教育关键在于创新能力培养，项目教学法在教学理念上能充分体现这一点。因为项目研究本身就是研究学术热点和难点问题，创新思想贯穿研究全过程。项目教学法中教学方式的互动性、参与性，教学内容的新颖性、挑战性都体现了现代研究生教育理念和特点。
2、研究室建设与管理的创新与特点
按导师研究方向组建研究室体现了研究生培养组织模式的创新。在一名导师指导多名学生，特别是在学生层次多、生源多、目标多的情况下，组建研究室是培养研究生的一种可行的组织模式。
以研究室为单位进行研究有利于培养学生组织能力、研究能力和协作能力。研究室活动如同一个组织或单位，研究生在这个组织中有明确责任，承担各自任务，这对培养研究生的组织能力、研究能力和协作能力有很大帮助。
3、信息库和研究动态的创新与特点
根据研究方向组织研究生编辑研究动态和建立研究信息资料库，是研究生培养途径与方法改革的有益尝试。科学研究需要严谨的态度和扎实的功底，对某个研究方向的探索首先必须掌握这个方向的产生与发展历史与进程，研究生学习期间一项重要任务是积累知识，厚积薄发。
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