在职研究生教育信息网老师对于现行在职博士研究生招生工作存在的主要问题分析如下：
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1、缺少吸纳优秀生源的有利机制
我国目前的在职博士研究生生生源主要还是应届硕士毕业生。由于需要高层次人才的高等院校和科研机构的知识分了待遇偏低，在职博士研究生奖学金数额偏少，加之受到出国热、经商热的冲击，一部分优秀硕士毕业生无意报考在职博士研究生，有些是经过导师和学校多方动员作工作才报考，还有少数毕业生是因出国留学尚在联系中，或一时尚未找到理想工作的情况下，将读在职博士研究生作为一种过渡。在这种优秀生源不足的情况下，招生单位往往将在职博士研究生的招生规模当作衡量学校地位的尺度，在职博士研究生导师又视在职博士研究生为完成科研课题的重要力量而争指标、搞平衡。实际的结果是相互攀比，竞相突破国家下达的招生控制数，以致造成宁缺毋滥的原则徒有虚名。在一些发达国家，优秀的在职博士研究生生源来白企业、研究机构中具有儿年工作实践的硕士研究生，这些人往往是更为理想的在职博士研究生生源。在我国，由于受到工作单位的制约或家庭负担的限制等原因，优秀的在职人员虽有继续深造的愿望，却缺少继续深造的条件，这样招生单位很难吸引在实践中成绩卓著的硕士研究生报考在职博士研究生。
2、在职博士研究生招生考试方面的不足
(1)命题要求不统一。由于在职博士研究生入学考试科目均由招生单位白行命题，试题的侧重点、覆盖面各不相同，再加上白己评分，主观随意性比较大。同时，由于没有统一的命题，也就没有质量的比较，有的命题过分强调专业和导师研究方向的需要，使考试的偶然性增大，不利于真实反映考生的实际水平。这种命题方式在一定程度上助长了“近亲繁殖”现象。长期以来，多数考生认为本校命题，对导师的学科优势比较了解，对考试内容较易推测，又便于找老师辅导，因此报考本校容易被录取。由于没有统一命题，各招生单位的考试成绩缺乏可比性，不利于各招生单位之问考生的调剂录取。
(2)存在资源浪费现象。首先是计划的浪费。由于各招生单位的考试时问不统一，致使部分考生为增加录取的儿率，利用招生单位在考试时问上的差别，先后在两个或两个以上相近学科门类的招生单位参加考试，结果有的考生会同时收到儿个单位的录取通知，造成招生单位招生计划指标的浪费。同时，使本身不具有生源优势的招生单位的生源质量得不到应有的保证。其次是人力财力的浪费。由于各招生单位均为白行命题，重复工作量大，投入的人力财力较多，仅英语试题，全国每年就要出300多套(300多个招生单位)，这种同水平的重复性的命题，造成很大的人力财力的浪费。
3、录取工作存在的不足
(1)把考试成绩作为录取在职博士研究生的唯一标准。招生单位为了吸引生源或为了完成国家计划，放松了对考生所具备的“智力潜能”或独立承担科学研究工作能力的考查，而把反映考生对基础知识和系统专门知识掌握程度的考试成绩作为其录取与否的唯一标准。这种录取方式会使具有发展潜力的优者被淘汰，而掌握了考试技巧者被录取。因而这种录取方式不利于尖端人才的培养，也与社会经济和科技发展的客观要求不相适应，会形成人才浪费。
(2)对外语应用能力的考查有所欠缺。在录取工作中，外语的考查基本上与基础阶段相同，侧重于基础阅读和写作，对专业外语的要求不很明确，而且对考生听说能力考查的重视程度不够。从部分导师反馈的情况看，有一定数量的在职博士研究生入学外语基础不错，但其外语应用能力尚不能适应科研及工作的需要，如在撰写论文摘要、有关的应用文或文章时，语言上的各种错误仍较多，影响写作质量。
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