哲学在职研究生教学改革措施探讨

哲学教学必须摒弃传统教学模式，转变思想观念，改革教学方法和考核方式。培养创新哲学在职研究生人才应从以下几方面努力：

第一，改变旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念转变了，许多困难迎刃而解。教育观念的转变将会真正焕发出教学的生命力和创造力。

第二，改进人才培养模式。打破“教师为中心、课本为中心、课堂为中心”的传统教学模式，逐步建设高效能课堂教学模式。变知识教学为方法教学，变结论教学为过程教学，变接受教学为发现教学。要坚持知识传播和能力培养并举，并加强哲学在职研究生综合素质的培养。

注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。

第三，改革教学方法和手段。积极实行启发式和讨论式教学，激发哲学在职研究生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

第四，改革考核方式。改革哲学在职研究生考试方式，实行平时考核与期末考试相结合；在试题设计上必须杜绝以死记硬背原理为内容的试题，要从对原理的理解和运用两个方面设计试题。