知识产权法在职研究生“双师”的合理选择

对于知识产权法在职研究生“双师”的合理选择，高校应考虑“双师”选择的灵活性。对于这两位教师，应要求彼此熟悉教学风格，相互协调好彼此的同堂授课的准备工作。比如，根据课程议题的不同，可以考虑“双师”确定为一名法学专业教师，一名为其他与知识产权相关学科的教师。与知识产权相关的学科，包括社会学、管理学、哲学、政治学及自然科学。当课堂讨论议题涉及专利侵权时，可以考虑这名与知识产权相关学科的教师为工科教师，如电子、信息、机械、化学、计算机等等专业教师。

当课堂讨论议题涉及知识产权的全球化时，可以考虑这名与知识产权相关学科的教师为国际政治学、社会学等专业教师。当课堂讨论议题涉及企业的知识产权管理时，可以考虑这名与知识产权相关学科的教师为管理学专业教师。另外，对“双师”师资可以考虑选择一名为青年教师，一名为副教授职称以上的教师。

这样选择的好处在于，有利于发挥经验丰富的老教师对教学经验欠缺的青年教师的“传帮带”作用，也有利于“双师”之间的借鉴与学习。一方面，有利于知识产权法在职研究生青年教师学习老教师丰富的教学经验，可以使青年教师更快更好地走入教学岗位；另一方面，从青年教师身上，老教师也能学到有用知识，对其更深入的传授知识有所裨益。