知识产权法在职研究生模拟教学之角色感悟知识

在模拟教学中，教学活动是通过模拟现实世界典型情况(教师一般选择典型案例进行教学，典型并不在于案例脱离实际生活，而是说案例有利于理解知识产权法学中的重要知识点以及培养相关的解决问题的能力)，使得知识产权法在职研究生就像当事人或则会像法官一样亲身体验这些活动。

从心理学的角度看，当人们在负有一定责任的角色中学习时，其学习的动力会得到加强，也会表现得更加主动。在模拟案例教学活动中，学生可以通过自己在活动中的角色扮演(不管是原告-被告还是法官，甚至行政机关工作人员)来充分展示自己各方面的能力，对培养知识产权法在职研究生的职业兴趣和素质具有很大的作用。

在这个过程中，知识产权法在职研究生不但学习了知识产权法学知识，同时还可以学会在实际案件中或者实际生活中作为一个法律人或者普通公民应该具有的职业道德标准，如此一来学生今后生活中的职业道德和社会责任要求就在这些案例中润物细无声地进行培养或者教育。