全面改革历史学在职研究生教学

历史学在职研究生的培养目标是什么?目前多是培养“历史的说明者”,甚至于是“局部历史的说明者”,毕业的历史学在职研究生对于整个人类历史并不清楚,对于现实就更加模糊。这种培养目标是有悖于“在职研究生是国家的高级专门人才”这一要求的。

我们不要求在职研究生人人都成为共产党员,但应当要求他们个个都树立共产主义的人生观和世界观,要求他们具有共产主义的远大理想,高尚的道德情操,良好的作风、学风。这是“历史创造者”的首要条件。有德无才的在职研究生,是不合格的次品或废品;有才无德的在职研究生,那就不是废品而是毒品了,将危害社会。因此,在在职研究生的培养上,导师应特别注意在职研究生的思想品德教育,授业为了传道,教书意在育人。这些都应贯穿到各门功课的教学内容中,贯穿到教学的各个环节上,万勿把政治与业务分离。

培养世界观,不限于教学环节,还要充分利用课外时间,全面关心学生。应常与学生谈心,了解他们的家庭、亲友,了解他们的经历、思想和生活。学生生病,导师要去看望;生活上有困难,导师应向组织反映,给予适当解决。身教重于言教。导师的实际行动将起到潜移默化的作用。在职研究生的世界观问题更多地反映在对现实问题的看法上。比如,羡慕西方富裕,理怨祖国贫穷,对改革中出现的问题和社会上出现的丑恶现象缺乏正确认识,对知识分子待遇低和在职研究生分配难愤慨不满,悲叹“我们是牺牲的一代”,等等。对这些问题,应当结合理论课和历史课的教学给予分析,引导他们运用理论知识和历史知识去观察和分析现实问题。告诉他们,历史学在职研究生不应等同于一般人停留于牢骚、愤慨和不满。既要能说明世界,还要能改造世界,这是他们的历史使命。

马克思主义理论,既是世界观,又是方法论,在在职研究生的培养上占有极其重要的地位。通过理论学习,不仅能掌握研究历史和观察现实的科学方法,更能帮助树立正确的世界观与人生观。一般说来,在职研究生在本科阶段学习的理论是有限的,大都限于公共理论课的一般条文,有的根本没有接触过原著。针对这种情况,应引导他们阅读原著,要求他们结合研究中遇到的问题,系统地自学。要求他们搜集论文资料时,不能只限于史料,还必须搜集理论资料。

全面改革历史学在职研究生教学,不仅直接关系到在职研究生质量的提高,同时关系到在职研究生的出路。如果在职研究生只是未来“科研机构的研究人员”或“高校教师”两条出路,那么现在就应停招或少招,因研究机关和高校已编制告满。如果培养的是“历史的创造者”,那么,出路就很宽,党、政、财、文各条战线都是他们的用武之地。