历史学在职研究生知识应用型人才培养规格

培养人才需要有一套符合规律的人才培养方法和运行方式，即人才培养规格。简言之，就是指具体的实施内容和形式。就历史学在职研究生知识应用型人才的培养而言，需要从知识、能力和素质等三个方面入手。

培养历史学在职研究生知识应用型人才，必须要优化知识结构，更好地调整课程结构体系。但需要明了的是，“公共史学”所倡导的历史学并不是否定传统史学，而是在传统史学的基础上突出实践技能的培养。所以在课程结构体系调整方面，要本着继承和更新的原则，加强历史学课程体系的科学性与合理性，提高知识结构的完整性。

以往的历史学以学术研究型人才为人才培养目标，强调培养历史学在职研究生的分析问题和解决问题的能力。相较而言，知识应用型人才更为注重对能力的培养，进一步把获取知识的能力、应用知识的能力、创新能力也置于人才培养目标之中。

与之相对应，历史学在职研究生课程结构体系也需要相应地进行调整，一方面可以通过课程的设置直接加以体现，另一方面则隐含在各门课程和系列教学活动之中。具体而言，我们应该在每门课程中体现和承担能力培养的教育性和针对性；并且要设计一些教学活动以培养专门的能力。