中国现当代文学在职研究生课堂讨论教学的弊端

在中国现当代文学在职研究生教学过程中，一些教师由于过多安排讨论课，久而久之便会形成备课时的懒惰心理。尤其是刚登讲台的青年教师，由于教学经验不足，上课时不能举一反三，旁征博引，所以往往会出现课堂上不知道讲什么的现象，为了拖延上课时间避免提前下课出现教学事故，就通过讨论而打发剩余的的课堂时间。时间一久便会形成一种懒惰思想，没什么讲时就让学生来讨论，所以就抱着一种侥幸心态，疏于备课。

在中国现当代文学在职研究生教学过程中合理安排一些课堂讨论，可以创设师生互动、灵活多样的教学情境，充分调动学生学习的积极性；也可以培养学生自主思维的能力，丰富课堂内容，使学生更好地消化课堂上老师讲解的内容。

但是，在中国现当代文学在职研究生教学中，过多安排课堂讨论课程也难免带来一定的弊端。这就为从事中国现当代文学教育的教师提出了一定的要求，在从事中国现当代文学教学时，应该遵循一种合理安排课堂讨论环节的教学原则。