文学在职研究生教学中存在的问题

文学教学要教给学生一点什么东西？简言之，要教给学生关于文学的基本知识，使文学在职研究生形成一定的文学鉴赏能力，促进其文学创作能力的养成和提高，但最重要的是，培养学生文学阅读和欣赏的浓厚兴趣。只有学生形成了阅读和欣赏的兴趣，才意味着学生具备了文学鉴赏能力，学生才能形成高雅的人生情趣。

现在的文学教学到底存在什么问题呢？笔者认为，不是没有传授给学生基本的文学知识，也不是没有帮助学生形成一定的文学分析乃至创作的能力，真正的问题是文学在职研究生对于高雅的文学作品的接触面太窄，对于文学作品缺少良好的鉴赏能力，对于文学的兴趣不高甚至消失殆尽，美好的文学作品给学生留下的也许是难忘的恶劣印象。

为什么会这样？从文学在职研究生教学的现状来看，紧密贴近考试的任务化阅读使学生习惯于对优美的文学作品作“对象化”处理，总是不得不运用“方法和技巧”来解答从作品中抽取出来的问题，很难有“闲心”、“闲情”去品味作品中的情致，很难从作品中获得感动，获得人生的感悟和启迪。更可怕的是，有些从文学作品中抽取出来的所谓“题目”很难作定向解答，而学生却偏偏要被迫作定向的解答。

于是，丰富的文学内容往往被简化成条条框框，在学生眼里，文学作品已不再具有鲜活的生命，而只是一个个干瘪的标本。久而久之，学生便会丧失对文学的真正兴趣。处在当前的教育环境中，文学教学无法抛开“教学生做题”的任务，不可能完全抛弃任务化阅读，不过，文学在职研究生教学的确应该注意任务化阅读的方式和分寸。另外，如何使学生的文学阅读跟“任务”稍微疏远一点也是很值得思考的。