整合式EMBA课程教学包括了多种教学方式、多元化授课内容和组团式师资队伍，如何将错综复杂的内容在4天的课程中有条不紊地展开，确实是一个严峻的挑战。在经过多次研讨后，我们突破了传统教学中一条教学流程逻辑主线的思路，设计了三条主线互相穿插、并行推进的课堂组织方式，包括理论知识讲解主线、案例研讨与模拟主线及专题讲座主线，按照理论模块—案例研讨与模拟—专题讲座的顺序循环推进。下面在职研究生教育信息网老师为大家分析一下，具体组织如图4所示。
1、理论知识讲解主线
理论知识讲解主线是整个课程的主导流程，案例研讨与模拟、专题讲座的流程设计都基于这一主线展开。按照模块化的知识结构，推进理论知识讲解。虽然这一主线贯穿4天的课程，构建课程整体框架，但并不是教学的主要方式，在学时分配上，只占30%左右。
2、案例研讨和模拟主线
案例研讨与模拟是整合式教学的核心内容。结合理论模块的设计，将案例研讨与模拟分成不同阶段，每个阶段按照图3与图4所示流程设计，总体分为小组讨论、组间碰撞集体讨论和讨论结果与实际状况对比分析三个步骤。在流程设计中，注重了与理论知识讲解主线的相互穿插，讨论在理论学习基础上进行。三步骤讨论结束后，再进入下一模块的理论教学，如此穿插循环，使课堂知识迁回递进，理论与实践高度结合。整合式教学法以案例研讨与情境模拟为特色，在学时分配上，占45%左右。
3、专题讲座主线
讲座在组织形式上相对独立，但是，在内容上与课程知识讲解进度相协调，如图4所示，在理论知识讲解主线进展的必要阶段，穿插必要讲座，以及时弥补学员认识上的不足，完善知识结构，甚至起到画龙点睛的作用。整合式教学法中讲座主要起知识提升的作用，在学时分配上，占25%左右。
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