中南财经政法大学是国内首批开办EMBA培养院校之一，自200年开办以来至今，中南财经政法大学EMBA项目就积极推进案例教学法在EMBA培养中的运用。然而在实践中，案例教学仍受种种因素制约。为探索在职EMBA案例教学的一般规律和教学特点，提高EMBA案例教学的质量，中南财经政法大学EMBA项目学员对案例教学方式有些怎样的选择呢？

因此，关于中南财经政法大学EMBA项目的案例教学方式，选择到企业现场教学的学员占了30%；期望采到角色扮演方式和邀请相关人员到课堂中互动各占27%；另有10%的期望可以获得视听材料；6%选择利用信息技术（远程教学和网上案例讨）进行案例教学。在回答什么样的案例教学方式更适合自己的学习方式这一问题时，50%的受调查者选择先进行案例讨论再提炼知识和理论50；但也有40%的受调查者认为教师先阐述相关知识再进行案例讨论的方式更适合学习；只有10%的学生认为由于学生自学相关知识再进行案例讨论的方式更适合学习。

根据以上表明，不管是先讲理论后讨论案例，还是先讨论案例再从中总结提炼理论知识，两种案例教学方式并没有优劣之分，中南财经政法大学EMBA项目教师应根据EMBA教学内容和授课对象偏好进行灵活调整。

另外值得一提的是，关于中南财经政法大学EMBA项目的案例课堂讨论，最受欢迎的讨论方式是学生间的对抗与合作型，由学生自己讨论，选择该方式的占29；其次是学生进行角色扮演，教师指定一些学生，扮演不同角色，让他们彼此交锋辩论。