根据在职研究生教育信息网老师对中南财经政法大学EMBA案例教学情况的问卷调查分析，我们发现，就目前在职EMBA学生大多对案例教学这种教学方式有所了解，对案例教学的目标需求呈现多样化，但学生对案例教学的准备工作通常不足，虽然积极参加讨论，但缺少撰写案例分析报告的积极性。另一方面，就中南财经政法大学EMBA的实践中采用的案例、教师的教学方式、对案例分析的指导等方面与学生的需要还存在差距。针对上述调查分析，需要提出若干完善中南财经政法大学EMBA案例教学的建议。

第一，从战略上提高对案例教学重要性的认识

案例教学实现中南财经政法大学EMBA教育的培养目标无疑起十分重要的作用，它不仅仅就只是一种教学手段，也是各MBA培养院校提升自身的竞争力的重要途径。EMBA案例教学模式的完善，必须提升到商学院发展战略角度给子重视。

第二，构建促进案例教学的激励与约束机制

中南财经政法大学EMBA需要建立完善的教学评价体系，对EMBA任课教师的案例教学效果进行评价和反馈，并和课程津贴的发放关联；强化对学生的管理，严格考核学生的到课率，改革课程考评方式，把案例教学的准备情况、案例讨论的表现和案例报告的撰写严格作为课程考评的内容。

第三，加快案例教学师资力量的培养

中南财经政法大学EMBA案例教学的实施，需要有一支能够满足EMBA教学需要的师资队伍，这是保证EMBA案例教学质量的关键因素之一。一是加强与国外著名商学院的介作，派出任课教师进行专门的案例教学培训进修。二是构建EMBA任课教师的实践基地，鼓励EMBA任课教师加强与工商界的联系，从企业从事调研、咨询和顾问工作。