国内的研究者对在职研究生培养模式的研究，主要可以归纳为以下方面:
分析总结了我国在职研究生培养模式的发展历史。如张二初的《中国在职研究生教育史略》，刘晖和候春山的《中国在职研究生教育和学位制度》，薛天祥的《在职研究生教育学》等，对我国在职研究生教育和在职研究生培养模式的历史和现状进行了研究。李振峰在《我国在职研究生培养模式的演进与趋势》中，分析了我国在职研究生培养模式的产生、发展和今后我国在职研究生培养模式的趋势。
对比研究中外在职研究生培养模式。如李盛兵的《在职研究生教育模式擅变》，王忠烈的《学位与在职研究生教育比较研究》、符娟明的《比较培养有专门知识和技能的人才的教育》等阐述了国外在职研究生培养模式及其特色，在借鉴国外成功经验的基础上探讨适合我国国情的在职研究生培养模式。何杰，朱琦在《在职研究生培养模式的国际比较及其发展趋势》中，对国外学徒式、专业式、协作式三种模式在培养目标、培养过程、师生关系以及管理四个方面，进行了内在联系和差异的比较研究，论析了现阶段在职研究生教育中所出现的多样化、弹性化以及多种模式的融合与创新的发展趋势②。刘喻在《中美在职研究生培养模式比较》中，对中美在职研究生培养模式进行系统分析与比较，为我国在职研究生教育提供了借鉴。
对在职研究生培养模式进行分类研究。根据在职研究生教育的不同层次、大学分类、学科分类以及学位类别进行研究。针对在职研究生不同的层次分别对在职研究生培养模式和博士在职研究生培养模式进行研究。如路萍的《我国在职研究生培养模式研究》，就在职研究生培养模式进行了探讨。孙希的《美国博士在职研究生培养模式探析及启示》专门探讨博士在职研究生培养模式。根据大学分类进行不同类型的在职研究生培养模式探究，如周晶平的《财经院校在职研究生能力培养与教学模式分析》，探讨了财经类院校在职研究生培养模式。根据不同专业特点，探究适合不同专业的在职研究生培养模式，如放启林等的《病理学专业在职研究生培养模式的思考》，探讨了病理学专业在职研究生培养模式。对在职研究生教育的不同学位类别，研究者也进行了研究，如胡玲琳在《学术性学位与专业学位在职研究生培养模式的现状调查及对策》中，通过对目前我国现行的在职研究生培养模式作抽样调查，为改革与完善两类不同逻辑的在职研究生培养模式提供了现实依据。
从不同的视角来探讨创新现有在职研究生培养模式。如肖国芳、彭术连的《从人力资本投资理论看在职研究生培养模式改革》，从人力资本投资视角对在职研究生培养模式改革进行分析，指出产学研结合是在职研究生培养模式改革的现实选择，提出了改革和完善在职研究生培养模式的建议。
探讨新的教育环境下在职研究生培养模式的改革。如孙宇在《试论我国高校在职研究生培养模式构建的基点》中，提出在经济全球化背景下，我国在职研究生培养模式的构建必须提高以下两个方面的认识:人才素质的国际化和面向世界实现知识的整合。贾俊兰在《网络环境对在职研究生培养模式影响研究》中，研究了网络环境下在职研究生教学与科研能力培养的新任务、在职研究生教学方法改进的方向和策略，以及科研能力培养的新模式，并详细分析了网络环境下在职研究生教学和科研能力培养应该注意的若干问题。
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