目前在职硕士思想教育管理的专职大员，由于多数是由兼职大员担任，故缺乏相关的专业背景，不熟悉在职硕士各教育环节中相关的法律和规章制度，缺少相关知识如心理学、公共关系学、行政管理学、办公自动化等的培训，对在职硕士事务管理工作的认识偏差较大，其能力和水平不能适应新时期在职硕士德育管理的要求。使得在职硕士管理方法落后，达不到培养新世纪大才的目的。
首先管理者专业修养不够，服务意识较弱，往往满足于处理好日常琐碎事务，总是自觉不自觉的视学生为管理的被动接受者，强调学生在管理中的服从，削弱了学生的主体地位，在实际中以经验代替民主管理，问题式管理代替发展式管理，事后处理代替预警管理，轻视综合素质要求，甚至不少管理者有着“在职硕士没有本科生听话”、“在职硕士自由散漫”等看法，对在职硕士德育工作认识不到位，根木没有考虑在职硕士的身心及思想日渐成熟，在职硕士本身渴望成才、独立、表现等特点。
其次，传统的管理者以灌输、命令、压制和过分地控制为主，重视加强理论学习，强调统一与规范，不太重视学生个体差异与需求，忽视了在职硕士自我教育的能力。这种“管理者充当长者、管理色彩浓、空洞说教多、消极被动解决问题多”的管理手段对已初步形成自身的世界观和大生观、具备一定独立恐考能力和判断能力的在职硕士而言，未充分考虑到农科在职硕士身心发展特点等因素，在在职硕士群体中缺少认同性，部分在职硕士对这种方式产生逆反心理。
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