为鼓励在职硕士勇于创业，高等学校首先应营造良好的创业环境。在职硕士这一群体中既蕴藏着巨大的创业积极性，又具备创业的可能性。不少在职硕士具有较强的创造发明能力，已经作出成果并拥有专利。有些参加“挑战杯”的大学生科技发明竞赛的成果甚至直接转给厂家，产生了可观的经济效益。这些正是创业的前提，学校应当从建立相关的制度着手。
1.对那些确有发展前景的新创意、新设计、新产品，应允许持有专利的在校在职硕士办公司。
2.未毕业的学生也可以白主创业，保留一定时问的学籍。保留学籍制度的实施，将激励那些敢于创新的学生脱颖而出。清华大学校长宣布，在职硕士因创办企业可以中途体学保留学籍;南京大学和浙江大学也出台相应的在职硕士保留学籍政策。参加创业实践的在职硕士可以免去相应的在职硕士培养环节。美国之所以能出现比尔·盖茨、戴尔这样的人物，是因为美国高等学校的管理制度灵活而有活力。只要有了制度保证，中国的大学也可以涌现这样的人物。
3.为在职硕士创业提供实验条件、建立在职硕士创业启动基金、将在职硕士创业实绩纳入到在职硕士考核评价体系中(如将在职硕士的创业成绩纳入到在职硕士学分制管理中)。
4.对指导在职硕士创业成绩突出的教师给予相应的奖励，如将在职硕士创业成绩与指导教师的职称评定、住房条件的改善、先进模范的评定表彰、工资的晋级、奖金的分配等挂钩，以这种奖励和利益待遇的激励及有关行政规章的约束，来保证高校师生创业的积极性和主动性。同时加大宣传力度，在全校乃至全社会形成“创业为荣”的观念和氛围，鼓励在职硕士摆脱旧观念的束缚，大胆创业。
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