21世纪是科技与人文高度统一和融合的时代，任何一方的偏废都将导致社会的发展出现畸形。没有了科技，人类将停滞不前;而缺失了人文，科技将走向异化。因此在国家创新体系的建设中，知识创新中的知识不仅包括科技，更应该包括人文社会科学知识。因为在振兴国家的各种元创新中，引起社会变革的思想和理论主要来自于人文社会科学。“我国的‘国家创新系统’不仅要强调知识转化为生产力这一战略目标，而且也还要重视知识尤其是人文科学知识转化为制度创新能力这一战略主题，实现以知识创新为基础的制度创新。’，l8因此，文科人才特别是文科创新性人才的培养是培养有专门知识和技能的人才的教育的目标之一，而文科在职研究生双证创新能力的培养也是在职研究生双证教育不可忽视的重要内容。增强文科在职研究生双证的创新能力具有更重要的现实意义。
第一，有利于促进文科在职研究生双证综合素质的全面发展。传统的文科教育重知识的传授，轻创新能力的培养，有在职研究生双证教育本科化的发展态势。这对于花费两至三年继续深造的在职研究生双证而言，无疑是扼杀了他们求学的初衷，也阻碍了他们服务社会的进程。只有加快培养文科在职研究生双证的创新意识，提高创新能力，开启创新思维，才能使他们的综合素质得到最大程度的发挥，进一步符合国家对高层次人才的目标需求。
第二，是创建一流综合性大学，推进中国培养有专门知识和技能的人才的教育综合化的必由之路。要打造国内领先、国际知名的大学，不仅要注重理工科的发展，文科的发展也不容忽视。如果顶着“大学”的牌子，走的却是单一“学院”的发展道路，偏废其一，只能离综合化的目标渐行渐远。只有真正提高文科在职研究生双证的培养质量，实现文理渗透、优势互补，才能提高高校的知名度，加快培养有专门知识和技能的人才的教育综合化的进程。
第三，是进一步繁荣发展哲学社会科学，为党和政府提供“思想库”“智囊团”作用的必然要求。哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，建设创新型国家不仅有赖于科技的进步与发展，而且离不开人文和社会科学的繁荣与发展。改革开放以来，我国的哲学社会科学工作者提出的科教兴国战略、依法治国方略等都被中央和有关部门采纳，为实现经济社会又好又快发展提供了决策依据。因此，文科在职研究生双证作为哲学社会科学工作者的后备军，提高专业素质和培养创新能力也便具有现实意义。
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