“校园文化是一种亚文化，是指以社会主义文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由师生员工共同创造和享有的群体文化。它包括师生员工的价值观念、精神境界，校风、教风、学风，思维方式、行为准则，学校的传统和习惯，学生社团及文化活动，学校的环境布局与美化等各个方面。”校园文化作为一种潜在的、反映在学校每一个角落、每一寸空间的内在思想和精神，是无所不在、无所不包的闪烁着更多光芒的气韵和氛围。校园文化的内涵是十分丰富的，我们既不能把它理解为泛泛的政治说教，也不能只把它看成是校园的一条条标语、一个个口号。“它作为一种隐性课程，能够对身处其中的师生产生潜移默化的作用。在整个过程中，它没有任何强制性，是一种“润物细无声”的作用过程”。加强校园文化建设，如何有效地运用新媒体技术，充实新内容，扩大影响力，增强说服力，加强针对性，提高实效性，这是新媒体环境下在职硕士党的思想建设工作面临的根本性问题。

由于师生文化是校园文化的主体，校园文化建设的首要任务就是提升教育工作者自身的综合素质。

首先，要充分重视工作队伍的建设，创造有力条件，努力打造一支思想政治素质高、道德文化素质强，具有新媒体传播理念并能熟练操作新媒体设备的专门队伍。特别是以知识经济、网络技术为主要特征的新媒体时代，要求在职硕士党的思想建设工作者必须具备良好的信息素质，即具备敏锐的信息意识、较强的信息获取能力、处理能力和传递能力。这样才能对在职硕士在世界观、人生观、价值观等方面产生的困惑给予及时、正确的引导，消除新媒体这种高科技给在职硕士的思想带来的不利影响，提高对新媒体上信息的甄别处理能力，以便从新媒体上的大量信息中及时发现问题，并能迅速地、有针对性地正确引导和教育在职硕士，从而更好地通过新媒体开展在职硕士党的思想建设工作。

其次，在注意打造一支专业工作队伍的同时，还要注意发挥导师作用，强化导师育人职能。我国高校在职硕士教育实行的是导师(导师组)负责制，在职硕士教育的质量很大程度上和导师的言传身教紧密相连，在职硕士在校期间接触最多的就是导师，科研思维、研究方法以及实验技能大部分来源于导师，导师的学识和品质对学生起着潜移默化的作用，导师不仅是“传教授业”者，更是在职硕士思想和行为的引导者。因此，在在职硕士党的思想建设工作中，也要加强在职硕士导师的师德教育，调动广大导师教书育人的积极性，发挥导师在在职硕士党的思想建设工作中的示范表率作用。因此，打造包括在职硕士导师在内的高素质的在职硕士党的思想建设工作者队伍，不仅能够贯彻落实中央关于加强在职硕士党的思想建设的一系列重要指示，而且能够确保在职硕士党的思想建设的目标和成效。充分发挥导师在在职硕士党的思想建设中的积极作用，强化导师的育人职能就成为必然。

校园文化建设的目的是培育健康的校园文化氛围。针对现阶段我国高校校园文化的特点，以下几个问题需要引起关注:

第一，要在校园文化建设中注意引导在职硕士区隔党的主导价值观、社会的主流价值观，与在职硕士所熟悉的精英文化价值观。在此基础上，帮助在职硕士确立正确的世界观、人生观和价值观。坚持以健康、高雅、新颖的校园文化吸引人、感染人、熏陶人。

第二，要把帮助在职硕士进行社会实践作为党建工作的一部分。当代中国，正处于社会转型期，旧有的社会结构、社会观念已经被打破，新的社会结构、社会观念还没有完全建构起来。在这样的社会发展阶段，社会问题较多、社会矛盾较集中，而在观念领域是全社会普遍的价值失落和内心焦虑。在职硕士群体作为知识阶层的一份子，如何引导他们正确看待现实困难，了解社会需求，树立对党和国家的信心，确立为伟大时代奉献才华的理想，而不是一味地沉溺于小文化圈子，陷入理想国式的空想，是当前在职硕士群体党建的首要问题。通过社会实践，在职硕士可以走出象牙塔，了解现实国情、感受实际生活，认识到空想与理想的不同。从这个角度说，在职硕士的社会实践工作，就不仅仅是业务部门工作，也是党政部门工作的重要部分。

第三，正确对待后现代思潮在校园中的传播。校园文化带有鲜明的青年文化特点。在任何时代，青年文化都带有先锋性、叛逆性的特点，可以说解构传统、反抗有说服力是其重要特征，甚至可以说是这个年龄段的人共有的心理“需求”。后现代思潮在表现上有叛逆性的特点，但后现代思潮的核心是解构现存秩序，尤其是社会秩序。因此，表面上青年文化很容易认同后现代思潮，但二者在本质上是截然不同的。在与在职硕士交流中，党建工作者要特别注意甄别在职硕士的价值观，不要把青年文化的先锋性与后现代思潮的解构性混淆。既要防止后现代思潮成为校园文化的主流，更要注意不要轻易上纲上线。

第四，强化学校秩序环境，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种健康、活泼、有序的文化氛围，体现校园文化的时代特色;完善学校的人际和舆论环境，通过多种形式，树立良好的校风、学风，形成健康的舆论导向和有凝聚力的校园精神，给在职硕士以积极的影响。