学科、专业是科技创新和人才培养的基本平台。加强学位授权学科、专业的建设，构筑合理的学科、专业结构，不仅是科学研究和学科发展主动适应经济、科技和社会发展的必然要求，而且也是培养适应社会需求的高层次创新人才的重要基础。
培养单位要结合学科发展的趋势和社会需求，把进一步突出科技创新与学术发展，营造有利于在职硕士创新能力培养的环境作为学科建设的目标_要根据培养有专门知识和技能的人才的教育改革的不断深化和学科发展高度分化、高度综合的趋势，注重学科间的交叉与综合。拓宽培养口径.给在职硕士提供跨学科学习和研究的空间。促进新的学科生长点的形成并使在职硕士进人学科前沿。要以提高教学和科研水平为目的，以重点学科和硕士、博士学位授权学科专业为依托，以教学、科研任务为纽带，以学科到补为前提，以提高学术水平和人才培养质量为目标，有机地集合相关学科形成学科群，从而优化学科结构，促进教育资源的合理配置和学科群体优势的发挥，为充分发挥在职硕士的创新个性，培养在职硕士的科技创新能力奠定良好的学科基础。
创新性人才首先必须具有创新思维，而创新思维的形成要以合理的知识结构为前提，这种知识结构的形成有赖于科学的课程体系因此，从知识经济特征出发，建立富有先进性、有利于交叉学科在职硕士培养的课程体系，是培养高层次创新人才的必要前提。培养单位在构建在职硕士的课程体系时，要力求使各门课程在加深和拓宽在职硕士基础理论、学科知识面和相关能力的培养方面既有分下，又相互补充;同时鼓励在职硕士在导师的指导下跨学科选修课程，适应新兴学科、边缘学科、交叉学科发展对在职硕士知识结构的要求
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