一位研三在职硕士接受了我们的采访。在工作了一段时间后再回到校园里读研，他对学习的主动性有着更深刻的理解，经历了社会的磨炼促使他有更加严谨的态度以及提高自身的迫切性，真正走向实践的时候才知道自有的知识是多么的匾乏，才知道对知识的向往，两年多的在职硕士生活使得他对于学习也有了自己的理解。
进入校园之初我们大多数人对在职硕士学习的共同期望值可能都是在导师的带领下，在团队中通力协作，最终为整个团队拼得荣誉。然而这仅仅是期望值，面对环境、条件的限制，首先要做的就是来适应环境间的转换，发现其能带给我们的优势，譬如说，远离喧嚣适合专心研究等等。只有平衡了环境差异性，才算真正融人了这个环境并从中汲取养分。
在提到课程学习时他说，与基础课程学习相比，学习如何与人相处，特别是导师L头及研究创新团队，如和T购实验材料、实验仪器，如何设计实验等问题更为重要。这些知识剥}难从课堂上、书本上获得的，大部分都是}翻,}型的，是在人和人的交流中传承的。课程只是带你赶左学术这的东西，更多的是要从实践、实验中学习。
在谈到在职硕士知识面狭窄、对专业方向的深度了解不够的普遍问题时，如同很多导师与师兄师姐们建议的那样—阅读、学习大量的文献是最好的解决方法之一。然而“大量”这个数值显然在现下的调查中显示还是不足的。在采访的过程中，他给我们介绍了他的一种学习方法，就是在读学术文献时发现问题就直接写在书后面的空白页或随身的笔记本上，一边写一边看。如果在书上找不到答案就再通过其他方式求解，等文献看完的时候疑惑也就基本解决了，从这里我们可以看到发现问题、解决问题的及时性与连续性，同时也促进了阅读的兴趣。
在职硕士也应该积极将自己的学习成果展示和交流。如今各种学术年会、学术论坛等非常频繁。在职硕士，特别是博士在职硕士应该积极地把自己的科研成果总结发表，也要积极参与各种学术交流活动。一方面将自己的科研成果和同行分享，另一方面也是自己的科研成果在学术界的检验。只有进人学术前沿研究的圈子，才能掌握学术研究的最新动态和研究方向。这样才能给自己的科研提供有效的科研判断和创新启示。
在职硕士学习最大收获是，思维更加填密、人际相处也更加和谐，培养和提高了整合资源来完成目标的能力，在与人交流中学习，尤以与导师的潜移默化最为突出。这也是在职硕士学习的典型特征和根本属性。
踏进在职硕士这道门槛就是为了更好地迈出去，无论毕业时大家的期望值与真实值是什么，它们之间又相差多少，我们都在积极地学习，心中永存“在职硕士意识”，认知在职硕士学习，多一分担当，多一分责任。以优异的创造性成果成就自己的青春努力，回报家人、师长和社会。
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