研究者们对在职硕士文化功能效用的研究相当广泛，认为在职硕士文化具有健全在职硕士人格、提高在职硕士身心素质、影响在职硕士学术忠诚、激发在职硕士创新思维、丰富校园文化等功效。
多数研究者认为在职硕士文化有助于在职硕士素质的提高。薛天祥(2001)认为健康向上的在职硕士文化，向在职硕士传播最新的科学文化知识，激发学生智力发展，提高审美能力，拓宽知识视野，活跃创新思维，有助于在职硕士的智力开发和科学文化素质的提高。张磊、陈谷纲(2004)和鲁满新、刘彬(2007)等人也认为在职硕士文化有利于激发在职硕士创新思维，促进在职硕士的心理健康，提高在职硕士的综合素质。满新和刘彬(2007)认为在职硕士文化对在职硕士身心健康的保持及全面素质的提高具有导向、激励、凝聚和约束的作用，它通过直接或间接的影响，改变在职硕士的思想观念、道德质量、心理人格、生活方式和行为习惯。鲁满新(2008)还进一步认为，在职硕士文化对激发在职硕士创新思维、促进在职硕士身心健康、提高在职硕士综合素质具有积极作用，是加强在职硕士素质教育的重要途径。
不少研究者认为在职硕士文化有助于丰富和提升校园文化。张磊和陈谷纲(2004)认为在职硕士文化有利于培育积极向上的学风、校风。周国琼(2005)认为在职硕士文化有利于提升校园文化活动的层次，丰富和完善校园文化建设的内涵和形式，激发和延续校园文化的建设。m鲁满新(2008)进一步指出，在职硕士文化是高校校园文化的重要组成部分，有利于提高高校文化的品位、格调和维持高校主体文化的稳定性，对于丰富和推动高校校园文化向前发展起促进作用。
有研究者从在职硕士文化与在职硕士学术忠诚的关系探讨在职硕士文化的功能。土健康、曹健(2008)在实证研究的基础上提出，在职硕士文化是影响在职硕士学术忠诚的一项重要影响因素，并对在职硕士个体发展发挥着重要影响。Uo]还有研究者从在职硕士人格的角度出发探讨在职硕士文化的功能。刘琪瑾(2006)认为在职硕士文化有利于培育在职硕士的健全人格。由于在职硕士人格的养成与其所处的环境密切相关，培养具有健全人格的在职硕士以适应现代社会成员对高层次人才的需要，就必须加大在职硕士文化建设的力度。
在在职硕士文化与大学文化及其他亚文化的相互作用上，也有研究者展开了初步的探索。薛天祥(2001)较早提出，在职硕士文化对于大学校园中的本科生和专科生等亚文化同样具有重要影响。鲁满新(2008)认为在职硕士文化与高校亚文化的互动关系日趋明显，一方面高校亚文化发挥正面作用，促进在职硕士的健康成长，在在职硕士文化与高校亚文化之间形成良性互补关系;另一方面高校亚文化也有负面作用，不利于在职硕士的健康成长。但是，他同时认为这种不良影响是阶段性的，不会造成太大影响。
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