针对第一章所述的现行大多在职硕士综合素质评价系统的弊端与缺陷，本文在现有研究成果的基础上，以高校在职硕士的综合素质水平为研究对象，依照新的教学政策指导纲要，以在职硕士的主动发展、创新能力、学习能力、实践技能为核心，以学业成绩、身心素质等方面为基础，构建能够全面、客观、科学地评价在职硕士综合素质的定量化评价体系。从评价指标要素的选择，到评价指标权重的确定，都通过了有关专家的论证和打分。
针对在职硕士的自身特点及其应该具备的素质特征，本文选取了在职硕士综合素质中较为重要的、能体现在职硕士发展特色的因素作为评价指标，体现出了在职硕士的“研究”特点和素质属性，与一般人才的综合素质评价、与大学生的综合素质评价区分开来，避免泛泛而评，而是力求得出在职硕士真正的综合素质水平。
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