提高在职硕士就业质量，学校教育管理的对策有哪些，中国在职在职硕士教育信息网老师分析如下。
1、提高学校课程设置的合理性。
课程设置直接影响学生培养质量。在职硕士课程设置有着自身的特殊性，包括基础理论知识、专业知识、相关学科知识、学科前沿知识及科研能力的培养方向等。从关国在职硕士的课程设置情况看，关国人学的在职硕士院、在职硕士教授会和系对在职硕士课程的设置极为重视。关国在在职硕士教学计划的安排上灵活也较人，在一段时间内，在职硕士可独立地计划自己要学的课程，并可获得一定学分;有独立的课程学习计划，在职硕士可根据自己的兴趣制定出符合自己需要的个人课程学习计划，其中有些是本系的、有些是跨学科或跨系的，有些课程可学一年或半年，也有些可根据自己的需要学儿年。日本传统的培养在职硕士的做法，是实行讲座制度。硕士生的论文工作和博士生的研究工作都是在讲座里进行。硕士生修业期限为2年，要求修满30个学分。在职硕士院开设的课程较多，供在职硕士选修。
国外在职硕士课程设置对我们的启示是，增加选修课，加人在职硕士课程设置的灵活性为了开阔在职硕士的视野，拓宽在职硕士的知识而，解决知识结构的个性问题，适应各种生源、不同类型的培养模式和专业研究方向的需要，给在职硕士以更人的选择余地。其次。构建合理的课程模块体系，帮助在职硕士适应学科交义、拓宽知识而的需要在知识人爆炸的时代，无所不包的课程体系是没有的。由于我国艺在职硕士教育起步较晚、课程模块体系尚未完善，有必要借鉴国外在职硕士教育的课程设置经验，并结合我国的实际情况，我国在职硕士教育课程设置体系的基本结构由“五人模块”组成:公共课、基础理论课、专业课和选修课。第三，加强在职硕士课程设置的国际化研究，培养国际型高级人才。国际化课程是为国内外学生设计的课程，在内容上趋向国际化，H在培养学生能在国际化和多元化的社会环境中工作、生存的能力。
2、加强在职硕士创业教育。
在职硕士创业教育是指培养在职硕士具有创业意识和创业能力的过程，其日的是提高在职硕士将科技成果转化为商品的能力和意识。创业教育的日标是:适应川_界教育发展和改革的趋势，结合我国国情，培养具有创新能力和企业家思维的新一代复合型经济与管理人才。
所以我们要积极构建我国在职硕士教育创业模式，促进高层次人才的培养。第一，重视加强创新教育，培养在职硕士创业意识。树立在职硕士创新教育观念是开展在职硕士创业教育的前提，既要传授知识又加强培养在职硕士创新精神和创业能。
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