现代社会的发展需要大量的在职硕士人才，如何才能提高在职硕士的教育质量，需要亟待解决的问题，下面中国在职在职硕士教育信息网老师分析如何提高在职硕士教育质量。
1、完善目标定位，提高在职硕士社会服务能力
遵循培养有专门知识和技能的人才的教育自身发展规律，关注社会需求。在培养目标制定上，把在职硕士培养目标与满足江苏社会发展、经济建设的需要，满足学生个性发展与最大限度地发挥人的潜能相结合，注重学术型和应用型人才的结合，从而实行目标的重新定位和分层定位，进一步对在职硕士培养体系各操作环节起到明确而有力度的良性导向作用。
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2、加强在职硕士导师队伍建设，建立有效的激励机制
建设一支高素质的在职硕士导师队伍。首先，建立严格的导师遴选、聘用制度，多渠道引进人才，注重提高导师队伍的学历层次，促进导师队伍多元化;其次，在合理引进人才的基础上，注重人才再培养工作，加强导师的再培训。高等学校要不断提高导师的自身素质，更新知识，进行“充电”，以确保导师能够引领在职硕士探究学术前沿问题，培养其学术创新能力。要建立有效的激励机制，提高导师工作积极性，通过提高导师的教学水平来改进在职硕士的培养质量。
3、加强在职硕士课程内化管理，深化课堂教学改革
在职硕士课程设置要体现“观点新、方法新、内容新”的特点。宽广与精深结合，知识与能力结合，积极开设跨学科选修课程、产学研相结合的复合型课程;改革课堂教学形式，变大班为小班，变讲授为主为讨论为主。同时也可以尝试把课堂设在实践之中，这种方式既可以解决现实中的问题，又可以培养学生的科研能力。
4、创新科研管理模式，营造在职硕士浓厚学术氛围
加强江苏省在职硕士培养单位的学术氛围建设。优良的学术氛围，对人才的培养有着熏陶与潜移默化的感染作用，是提高在职硕士教育质量的基本保证。为在职硕士参加重要课题研究和参与国内外学术交流、科研合作提供机会。同时各单位要强化学术规范，抑制学生考试不好的行为和学术抄袭的不良风气。在引导在职硕士尊重学术有说服力的同时，鼓励在职硕士向学术有说服力提出不同的看法和疑义，营造自由探讨的学术氛围。
5、完善“三助”管理机制，提高在职硕士“三助”工作报酬
进一步强化江苏省高等学校在职硕士“三助”工作管理机制。通过设立“三助”工作管理机构，多种途径增加“三助”工作岗位，扭转学生占用学习时问进行校外打工的不良趋势。同时把以前的适应性为主的“三助”工作内容向主动开发性为主转变，增强学生参与的积极性和自主性。与此同时，加强“三助”工作岗位应聘与考核工作，不断增加“三助”工作报酬，从而减少在职硕士学习阶段学生的经济压力。
6、提高在职硕士论文质量，保证创新成果
加强在职硕士的学位论文管理。在学位论文选题方面，引导在职博士生在学科前沿或经济建设中具有重大意义的领域进行论文选题，而硕士生尽可能选取与社会实践、基础应用及技术推广等紧密结合的题目。严格论文评审制度，强化预答辩过程、明确学位论文答辩的申请条件，建立严格而有效的论文评审制度，合理引进外单位导师参与在职硕士论文的审阅和答辩，严把答辩关。加大优秀论文获得者及其指导教师的资助和奖励，形成激励制度，促进在职硕士创新能力的培养。
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