应该承认，我们对在职硕士教育规律的认识还很有限，有许多问题需要进一步的探索认识并最终解决好这些问题，是我国在职硕士教育未来继续发展的前提和基础。

1、在职硕士教育管理体制还不够完善，运行调节机制还不够灵活

随着我国经济体制转型和社会变革过程的加快，原有在职硕士教育体制的局限性日显突出，表现在在职硕士教育的管理体制过于僵化，在职硕士教育运行调y机制活力不够，难以适应市场经济体制和社会发展的需瓷政府、市场、培养单位三个调}J主体的作用还没有得到充分的发挥，政府实施宏观调控、市场发挥资源配置作用、学校而对社会自主办学的机制还没有形成具体地说，政府还难以有效地通过立法、计划、拨款、评估、监督等手段对在职硕士教育改革与发展的方向以及科学的布局进行有效的宏观调控;市场在在职硕士教育资源配置中的基础性调节作用还很有限;在职硕士培养单位对市场的反映还不够灵敏，难以根据社会需求和科技发展的变化及时自主地调}J学科设置、培养类型、人才规模等，自主调竹空间不足，活力不魄学制缺乏弹性，行政干预较多。同时，培养单位也没有建立起完善的自我约束机制，盲日追求升格、重学位点申报而轻学位点建设的现象依旧没有得到根本的扭较

2、在职硕士教育的国际竞争力和竞争意识薄弱，培养质量履待提高

虽然我国已经成为在职硕士教育的人国，但还远没有成为在职硕士教育的强国。日前，承认我国高级学位的还只是少数国家我们的博士生导师队伍学历结构整体偏低，外语能力弱，在推进在职硕士教育国际化方而难以有所作为。在在职硕士的培养日标方而我们甚至还没有把培养学生的国际活动能力列入其中。我们招收的国际留学生尤其是攻读高级学位的国际留学生比例还很低，说明我国在职硕士教育的国际影响力还很不魄

我国在职硕士教育国际竞争力弱的一个重要原因是我们的在职硕士教育质量普遍不INo这主要表现在我们的在职硕士还相对缺乏自主判断、独立思考的能力和创造性思维能力，习惯于接受现成的知识，很多在职硕士的论文还停留在简单的移植、简单地揭示表而现象、简单的延仲和简单的推理阶既在职硕士教育缺乏精品意识和特色，缺乏产生精品意识和特色的手段与机会。

3、在职硕士教育的环境还比较脆弱

我国在职硕士教育发展的环境总体而言还比较脆弱，最令人担心的是我们的危机意识还不够强，没有充分认识到当前我国科技界、学术界普遍存在的空疏学风和浮躁心态对我国未来科学发展的极人阻碍和危害作用，尤其是对在职硕士教育的危害将是不可估量的。如果不在全国的培养有专门知识和技能的人才的教育领域和学术领域人力提倡脚踏实地、奋发图强的精神，净化我们的在职硕士教育环境，我们将很难培养出满足国家发展需要的人量创新性高级专门人术

民期以来我国的教育经费处于严重不足的状态，各级政府对教育投入占GDP比例的平均水平一直在2  }o左右徘徊，培养有专门知识和技能的人才的教育在整个教育经费中约占20%左态近年人规模的扩招并没有带来同步的投入增加。

一些发达国家基础研究经费占R& D投入的比例一般都在20-'  30%之间，而我们的基础研究2002年仅占R& D的5 7% , }'}显然，作为在职硕士教育重要基础的基础研究经费投入过低。研发经费的短缺也严重影响了我国在职硕士教育的质鼠

随着我国在职硕士教育规模的急剧扩张，我们的教学、教材、实验等硬件条件日显滞后，一些重人基础科学和新兴学科发展的研究条件、研究手段与发达国家相比明显落后;导师平均指导的在职硕士人数逐年攀升，负担沉重在在职硕士教育的质量保障体系方而，我们还缺乏有效的质量评估和监督手段，激励机制还不够完羔在学位授权审核、论文答辩等保证在职硕士教育质量的关键环y还缺乏遏制不正之风的有效手段因此，我国学位与在职硕士教育的总体环境还比较脆弱。