目前，我国培养有专门知识和技能的人才的教育已经实现大众化，我国已经成为世界在职研究生教育大国。我们应该办什么样的在职研究生教育?怎样办好在职研究生教育?在职研究生教育如何更好地服从服务于国家发展战略和满足人民群众的需要?这些问题涉及我国在职研究生教育发展的指导思想、战略目标，涉及在职研究生教育的规模、结构、质量、效益等重大问题。提高质量是当前培养有专门知识和技能的人才的教育的重要任务和目标.也是在职研究生教育改革与发展的非常重要而艰巨的任务和目标。优化结构是提高研究生教育质量的重要内容和前提，是实现在职研究生教育科学发展的重要基础和必然要求。在职研究生教育结构调整，是在职研究生教育协调、持续发展的重要保证，是在职研究生教育适应社会经济发展需要、满足人民群众发展需要的重要保证，是充分履行在职研究生教育职能，提高高等院校人才培养能力、社会服务能力的重要保证，是保证在职研究生教育宏观质量、发挥在职研究生教育宏观效能的重要保证。在职研究生教育结构调整中一个重要的方而，就是调整在职研究生的类型结构，即学术型人才与应用型人才的比例，在高度重视学术型人才培养的同时，大力发展专业学位在职研究生教育，培养高层次、应用型专门人才。

国务院学位委员会、教育部高度重视专业学位在职研究生教育，大力推进在职研究生教育结构调整。在2009年、2010年国务院学位委员会第26次、27次会议上，中共中央政治局委员、国务委员、国务院学位委员会主任委员刘延东同志都发表了重要讲话，对专业学位在职研究生教育的改革与发展提出了明确要求。她指出，要调整学术型学位和专业学位的比例，积极发展符合我国产业结构特点的专业学位，改变全日制在职硕士研究生以攻读学术型学位为主的局而，为各行各业培养一线专业人才。要求按照国家的战略需求，调整在职研究生教育的学科类型和结构布局，稳步发展学术学位在职研究生教育，大力发展专业学位在职研究生教育，以适应产业结构调整和经济发展方式转变的要求，适应新科技革命和发展战略性新兴产业的要求。2009年，教育部党组专门研究专业学位在职研究生教育问题，提出必须根据社会需求的新变化，及时调整硕士研究生的培养目标，转变硕士研究生培养模式，切实加强高层次应用型人才培养，促进高层次人才培养与经济社会发展需求相协调。袁贵仁部长在教育部2010年度工作会议上讲话指出，要主动适应经济发展方式转变和经济结构调整，统筹教育的规模、结构、质量、效益，统筹各级各类教育的协调发展;合理配置教育资源，科学调整教育区域布局、层次结构和学科专业设置，更多更好地培养经济社会发展急需的高素质劳动者和创新型、实用型、复合型人才。教育部陈希副部长在2009年全国专业学位在职研究生教育指导委员会联席会议、全国在职研究生院院长联席会议、全国教育专业学位研究生教育指导委员会暨社会工作硕士专业学位研究生教育指导委员会成立会议等会议上，多次专门就专业学位在职研究生教育问题发表重要讲话，指出我国在职研究生教育已经进入到了一个新的历史阶段，要把握形势、统一思想、明确任务，积极推进研究生教育的改革与发展。优化在职研究生教育结构，积极发展专业学位在职研究生教育，从根木上讲，是提高在职研究生教育质量的重要举措，同时也是培养有专门知识和技能的人才的教育深化改革的重要举措，必须积极主动地、全而地适应经济社会发展的需要，加快结构调整步伐，改革硕士在职研究生的培养模式，加大高层次应用型人才培养力度，促进人才培养与社会需求的有效衔接。教育部林蕙青部长助理指出，我国硕士研究生招生规模从1999年至今增长近9倍，结构调整而临突出问题;从近几年硕士毕业生就业去向看，去高校和科研单位的比例不到20%，而且大都不是从事教学科研工作，在职硕士研究生的培养目标必须及时调整。国务院学位委员会办公室主任张尧学院士在2010年全国专业学位在职研究生教育指导委员会联席会议上讲话指出，积极发展专业学位在职研究生教育，既是学位与在职研究生教育自身发展、自我完善的需要，也是进一步增强学生就业竞争力，提高学位与研究生教育服务经济社会能力的需要。强调要把专业学位在职研究生教育摆在更加重要的位置上，要求进一步完善‘`985工程","211工程”等的考核指标，把专业学位在职研究生教育作为大学建设的一个重要考核点，纳入到考核体系中来。

国务院学位委员会和教育部分别将积极发展专业学位在职研究生教育，大力推动在职研究生教育结构调整，着力培养高层次应用型专门人才等内容列入2009年、2010年工作要点，将在职研究生教育结构调整、大力发展专业学位在职研究生教育作为当前学位与研究生教育改革与发展的一个重要任务。可以说，这是我国恢复在职研究生教育、实施学位制度以来，学位与在职研究生教育发展理念的一次比较重大的历史性调整。由于历史原因.我国在职硕士研究生教育在起步阶段和较长的时间里，定位于培养具有独立从事科学研究或教学工作能力的教学科研人才，这对于当时弥补人才短缺问题、及时补充教学科研力量，发挥了历史性的重要作用。随着我国在职研究生教育的快速发展，特别是在职博士研究生教育规模的扩大，博士毕业生日益成为教学、科研的主力军。同时，随着我国经济社会的快速发展，各行各业对高层次应用型人才的需求持续增长。因此，重新思考和确立在职硕士研究生教育的定位，调整研究生教育结构，大力培养应用型、高层次专门人才，成为在职研究生教育的时代使命。