融入社会型社会实践在与社会的联系和交流程度上较服务型社会实践更深入。接触型社会实践和服务型社会实践都是把学校、学生、社会三个因素严格地划分开来，而融入型社会实践却能把三者紧密地联系在一起。从大系统的视角来看，学校、在职硕士个体都是社会重要的有机组成部分，三者有着天然的联系。融入型社会实践体现了工作即实践、实践即学习、学习即生活、学校即社会、社会即学校的教育理念。在这个实践过程中，在职硕士都能以积极主动的态度，开拓性地打破横亘在学校与社会之问的围墙，切实感受到学校就是现实的小社会，而社会则是更为直接的学校。
参与研究课题，并在课题研究中发挥积极的作用，是在职硕士融入社会比较常见的方式。课题项目的完成过程就是在职硕士跨越学习与实践之问障碍的过程，他们可以在研究过程中较为理性地认识到学习的过程就是实践的过程，而实践的过程同时也是学习的过程。在参与课题研究中，在职硕士教育实现了在学习中有实践，在实践中有学习的教育过程。
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