对在职研究生学习的评价常采取论文的形式，论文是在职研究生科研能力最重要的体现形式之一。近年来，随着在职研究生招生规模的扩大，人们发现在职研究生的学位论文质量基本没有大的提高，主要表现为选题不当、研究方法不严谨、专业术语使用不当和格式不规范等。换句话说，研究生在论文写作方面存在许多不适应现象。因此，我们拟从在职研究生学习适应性的视角来探讨其论文写作的问题。
国外学者在20世纪80年代就进行了大学生学习适应性的研究。他们大多认为学习适应性不仅包括学生的学习潜力，而且学习动机、学习目的、为达到学业要求而采取的行动和对学习环境的一般满意感也是其重要的组成部分；他们还编制了一些被广泛应用的学习适应性量表。我国学者从20世纪90年代开始在这个领域也进行了不少探讨，他们大都采纳周步成的观点，即学习适应性是指“个体克服困难取得较好学习效果的倾向，亦即学习适应能力”，但研究对象先是集中在中、小学生，近年来才兼顾大学生，对在职研究生的研究还很少，且主要限于对研究生新生入学适应的探讨。学习适应性是学生学习心理的一个重要特征，会在很大程度上影响学业成就。在职研究生论文写作适应性无疑是其学习适应性的一个重要方面或体现。对文科和理工科研究生来说，发表论文的重要性、写作论文的结构和方法等方面可能存在差异，本研究将研究对象限定于文科硕士研究生。通过问卷对文科在职研究生群体进行抽样测查，了解他们的论文写作适应性状况及差异性特点，为提高他们的论文写作适应性提供实证研究的依据。
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