科学技术的进步和产业经济的发展，是整个社会最为活跃、最富革命性的前进动力，技术结构和产业结构对在职研究生教育结构的影响与口俱增。技术结构是指在一定时期内国家、区域或部门内的不同等级、不同类型的物质形态和知识形态技术的组合和比例。产业结构是指各产业部门的构成及各产业部门之间的联系和比例关系。技术结构反映了社会经济的科技水平状况，影响甚至决定产业结构和经济发展，产业结构是在一般分工和特殊分工的基础上产生和发展起来的，其发展重心影响着技术结构的形成，两者相互作用，相辅相成。两者对在职研究生教育结构的影响制约虽然各有侧重点，但从某种意义上说是一致的过程。在当今知识经济时代和信息化社会，知识量激增，技术水平不断提高，并且衍生出大量的分支技术和交叉技术，技术结构中的尖端技术和高端技术的比重越来越高，产业结构也在不断变化，产业类型重心由劳动密集型产业逐步转向资本密集型产业或知识密集型产业，产业重心由第一、第二产业逐步转向第三产业，并且各个产业领域的相互渗透面不断扩大，一些高端前沿的新兴产业和跨界产业应运而生。
新形势对在职研究生教育提出了新要求。在层次结构上，合理扩增在职研究生教育规模，有效提高在职研究生的培养层次，随技术和产业发展，改革和提升硕士与博士的培养制度和质量标准的设置。在科类结构上，积极增设、调整、变更学科专业，增设一些新兴学科、边缘学科、横断学科，重点建设社会需求迫切的尖端领域的教育，重视第三产业相关专业领域建设。在类型结构上，拓展在职研究生教育多元化的办学模式，大力发展专业学位在职研究生教育，加强职业性、复合性、应用性的高层次应用人才培养，满足各行各业对高知高能专业人才的需求。
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