2010年11月，教育部发布了《教一育部关于进一步加强和改进在职硕士思想政治教育的若干意见》，强调要充分认识加强和改进在职硕士思想政治教育的重要性和紧迫性，努力拓展新形势下在职硕士思想政治教育的有效途径，提高在职硕士的思想政治素质，促进在职硕士全面发展。
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对在职硕士的思想政治教育，总是要通过不同的途径来进行的，在教育部下发的文件中提出了几个具体的实施途径，如充分发挥课堂教学在在职硕士思想政治教育中的主导作用，加强在职硕士学术文化建设，广泛开展社会实践和志愿服务活动等等，这些途径都是实现在职硕士思想政治教育的目的，完成在职硕士思想政治教育任务的良好保障，我们应该对其进行深入的理解和把握，以提高在职硕士思想政治教育的实效性。
(1)理论意义
思想政治教育途径是思想政治教育理沦体系的重要组成部分，思想政治教育目标的实现、效果的好坏，都离不开相应的良好的思想政治教育途径作保障。在职硕士思想政治教育的目标和内容由于在职硕士群体的特殊性而不同于本科生、专职生的思想政治教育目标和内容，这也就决定了在职硕士思想政治教育的途径与本科生、专科生的思想政治教育途径也存在着差异，因此全面深入的研究在职硕士思想政治教育的途径，建立完善的在职硕士思想政治教育的途径体系，关系到在职硕士思想政治教育目标的实现，在职硕士高层次人才培养的关键。
随着经济社会的不断发展，培养有专门知识和技能的人才的教育的不断推进，在职硕士思想政治教育也面临着来自各个方面的挑战。如何界定在职硕士思想政治教育途径的概念，如何确定在职硕士思想政治教育途径的特殊性，怎样面对新时期在职硕士思想政治教育途径实施中存在的问题，以及如何及时有效的解决问题是个思想政治教育作者面临的重要课题。然而，长期以来，国家有关高校思想政治教育的文件大多是针对本专科教育，各高校思想政治教育关注的对象也主要是本专科学生，导致在职硕士思想政治教育途径成为高校思想政治教育实施的薄弱环节。本论文从在职硕士思想政治教育途径的特殊性出发，运用关于思想政治教育的基本原理，通过对高校在职硕士思想政治教育途径的内涵，特点，实施存在的问题及解决办法等相关问题的研究，为在职硕士思想政治教育途径理论的完整性贡献微薄之力。
(2)现实意义
在职硕士思想政治教育的状况直接影响着培养有专门知识和技能的人才的教育的改革与发展。目前我国在职硕士教育处于蓬勃发展阶段，自20世纪70年代末我国恢复在职硕士教育制度和80年代初建立学位制度以来，在职硕士的数量急剧增加，在职硕士群体日趋庞大。至2011年，在校在职硕士已突破100万大关，在职硕士正面临着来自于社会，家庭的各种压力，出现了许多不曾出现的问题。面对新的情况，在职硕士思想政治教育途径需要有新的理论体系，要具有针对性和实效性，以保证培养有专门知识和技能的人才的教育的顺利进程。
党的十七大报告中提出:“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”而建设创新型国家，提高综合国力，关键在于人才的培养。作为高层次学历的在职硕士，数量正在不断增加，且具有较深的专业理论基础和广阔的知识，具有较强的学术科研能力，在政治上和思想上也比较成熟和稳定，因此在职硕士群体是科教兴国的希望所在，是社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的主力军，是建设社会主义和谐社会不可忽视的重要力量。从这个视角看有效的在职硕士思想政治教育途径可以保证21世纪人才的培养，科研队伍的壮大，保证国家经济的快速发展。
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