有些同志不了解思想政治教育的真谛、原理和方法，只会机械地套用教条，往往造成“进行思想政治教育实际上却不是思想政治教育”，也就是脱离了教育主体、客体、环体和介体，这实际上是一种“稻草人”思维。具体地说，就是在思想政治教育过程中，歪曲了在职硕士的特点、思想政治教育的主旨和目的等，犹如绑架一个稻草人以代表在职硕士和思想政治教育，然后在此基础上进行教育，实际上却是脱离了事物本身。
譬如，北京某所高校为了突出思想政治教育的前瞻性和全面性，为在职硕士开辟了婚姻家庭伦理道德讲座，这其实就是一种绑架稻草人的行为。一是讲座预设了在职硕士现在面临着婚姻家庭伦理道德问题，然而事实上，相当一部分的在职硕士并未成婚，由于没有感同身受，听这样的讲座并没有多大益处;二作为教育主体的学校，对于学生的婚姻家庭伦理道德教育并没有直接的教育义务，或者至少可以说并不应该在这个方面花费太多精力。所以，我们应该回到在职硕士思想政治教育本身，从本真的地方出发，才能真正做到具体问题具体分析。
这样的方法论反思给我们的启示是，从不同的角度审视我们的在职硕士思想政治教育工作，立足本体，解放思想，发散思维，敢于和善于创新。只有这样，在职硕士思想政治教育才能够取得新的突破。
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