在职硕士思想政治理论课在帮助在职硕士树立科学的世界观和方法论，运用马克思主义观点和方法指导科学研究，观察当代科技发展和社会变革，分析当代社会思潮和社会问题等力一面发挥着重要作用，但与提高在职硕士思想政治修养和人文社会科学素质的要求相比，当前的思想政治理论课仍存在许多不足，需要从以下几个方面改进。

(1)进一步明确在职硕士思想政治理论课的功能定位

了解在职硕士思想政治理论课与本科生思想政治理论课的差异，以便对在职硕士思想政治理论课的课程体系和内容设置进行调整。在职硕士思想政治理论课作为高等学校思想政治理论课的一部分，同本科生思想政治理论课有着同样的政治导向功能，在促进学生的政治认知深化和政治认同，培养学生明确的政治意识和政治原则方面起着非常重要的作用，此外，还以理论和知识为载体，输于学生大量的政治文化信息，体现出其他课程无法具有的政治敏感性和鉴别力。但是在职硕士思想政治理论课主要的功能应该是提高在职硕士对中华民族这种世界历史性处境及其自身努力方向的自觉，使其充分领会在参与世界历史进程和实现民族生存方式的转换过程中，坚持马克思主义方向和本民族文化精神的重要性，以调动在职硕士寻求真理，实现自身价值的积极性。

(2)创新在职硕士思想政治理论课的教学内容增强在职硕士教学的针对性

传统的在职硕士思想政治理论课的内容仅仅囿于解决在职硕士的政治观问题，了巨是随着信息技术的发展，社会进程的加快，在职硕士呈现出不同于往常的特点，这就要求思想政治理沦课的内容体现出时代性。首先，强调原著的研读。马克思主义理论教育是思想政治教育的攀础，为思想政治教育奠定科学的世界观，确立进步的政治理念，树立高的人生价值日标和提供创造性的精神动力，是帮助在职硕士树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、确立正确的政治方一向和人生观的重要途径。加强在职硕士对十原著的研读，可以把马克思主义基本理论教条化和把一些非马克思主义的观点附加在马克思主义名下，否定和歪曲马克思主义的基本原理，或者用西方经济学和政治学的一些观点来伪证马克思主义”。其次，开展比较研究。借鉴其他国家的成功经验，是完善我国理论的重要途径之一，没有比较，不知优劣，便没有进步。通过比较，可以发现我国现有理论的优点和不足，以便发扬和改正。如思想政治教育学科的比较，思想政治教育不是某个国家，某一阶级的特殊行为，因此只研究本国的思想政治理论和实践是远远不够的，只有对别国的思想政治教育进行综合的考察和研究，刁‘能把我国的思想政治教育理论建立在一个坚实的基础土，更好的把握其运动规律，促进思想政治教育理论的发展。再次，注重前沿理论。“思想政治理论课的特征是用理论武装在职硕士的头脑，用理论的力量去推动学生分析和思想问题，”2因此，思想政治理论课所传授的内容必须是与时俱进的前沿理论，是被实践所证实的具有生命力的理论。

(3)创新在职硕士思想政治理论课的教学方法增强在职硕士教学的有效性

在职硕士思想政治理论课的教学要结合在职硕士的思想状况、学习特点和他们普遍关注的理论问题，不断丰富和创新教学方法，实现课堂教授、参观考察、调研、访谈、报告、讨论等教学环节和教学手段的有机结合。首先，重视在职硕士的自我教育。在职硕士作为思想政治理论课的学习主体，自身具有一定的知识深度和理论水平，且思维能力较强，需要对其进行自我教育的挖掘，提高其自我教育的自觉性和主动性，因此在在职硕士思想政治教育的过程中，要注重发挥在职硕士的能动作用，将教育与自我教育有机的统一起来，注重外部灌输的同时，要更重视在职硕士的内省修养，从内外两个方面来实现课程目标。其次，重视隐性教育。隐性思想政治教育把教育的思想和观点通过多种渗透，附着于一定的环境、文化、活动等中介之上，能让在职硕士在不知不觉中接受这种思想和理论，起到了“润物细无声”的潜移默化的教育作用，且没有硬性灌输和有说服力指导，可以使在职硕士充分发表自己的意见，在乐于参与中接受理论，完成内化。因此，对在职硕士进行思想政治教育，要注重显性教育向隐性教育的过渡和转变，这样有利于增强在职硕士思想政治教育效果。

(4>完善在职硕士思想政治理论课的考核方式寻找教学中的缺陷

思想政治理论课的教学具有特殊性，因此在考核方法上也必须创新。首先，要根据教学来设计考试方法。在职硕士思想政治理论课的目标不单纯的是使学生掌握马克思主义的基本原理，而更重要的是科研能力和创新能力的提高，所以，在考核标准上，除了传统的闭卷考试外，还应增加论文在成绩中的分量，因为论文质量可以更科学地反映学生是否能做到学以致用，真正掌握了所学知识。在可能的情况下，可以增加口试，以全面考察学生素质。其次，考试要能够成为一个科学的评价机制，能科学的检验教学的情况和效果，能科学的反应在职硕士学习的情况和效果。命题形式应以开放式的论述题为主，同时，适当进行主客观命题方式的组合。要尽可能摒弃死记硬背的应考方式，强调知识的内化。