产业经济学在职研究生教学改进措施

在产业经济学在职研究生教学中采用现代化的教学手段，以传授更多的信息；同时在教学方法上尽可能具有多样性，以调动学生的积极性，在考核方式上尽可能具有全面性，以展示学生该学科的综合素质。

学校应帮助教师改进教学手段，大量采用多媒体教学，提高产业经济学课件的制作水平。采用多媒体进行教学时，教师的板书量肯定会大幅度减少，课堂空余时间增加，这就要求教师对产业经济学在职研究生授课内容作较大充实丰富，同时可以加强与学生的互动交流。

互动交流是多媒体教学的一大特点。因为只有师生相互交流，既发挥教师在产业经济学在职研究生教学过程中的主导作用，又发挥学生在教学过程中的主体作用，才能活跃课堂气氛，保证教学质量的提高。多媒体教学就是要调动教育中教师和学生，即“主导与主体”的积极性。

但在当前产业经济学在职研究生多媒体教学中，在课堂教学和实践教学中真正做得好的还不多。主要原因：一是教师教学质量有一个不断提高的问题。教师讲课的内容和形式要能给学生以启迪和兴趣，使学生喜欢学，并通过学习一门课程而终生收益，这需要长期努力。二是因为部分教学班级学生人数太多和教室太大，互动交流难以进行，教学效果受到影响；三是由于存在产业经济学教学内容多与教学时数相对较少的矛盾，教师担心交流多影响教学进度。

基于这些原因，所以教师仍然习惯于一个人坐着讲课来完成教学任务。解决的办法首先是需学校主管领导重视，并督促学校教务部门适当限制编班学生人数，以营造教学优良环境；其次，是教师讲课要站坐结合，要有对教学改革勇于探索的精神，切忌在教学上“穿新鞋，走老路”，要不断总结新经验，在产业经济学在职研究生教学改革中有创新精神。