加强国际关系在职研究生爱国主义教育，建设中国特色社会主义

国际关系在职研究生学科，最早起源于欧美等西方国家，是20世纪发展起来的一门具有强烈民族精神的社会科学。战后以来，世界各大国，如美国、英国、法国、德国、日本、加拿大、前苏联等，都在大学课程中设置国际关系在职研究生学科类的课程，一些名牌大学均设置国际关系在职研究生学院，并将它们的爱国主义教育内容贯穿在国际关系在职研究生学科体系之中，目的就在于教育学生热爱自己的祖国，将爱国主义精神渗透到国际关系在职研究生这门课中。

国际关系在职研究生这门课在我国起步较晚，但有经验可以借鉴，能借他山之石，将爱国主义教育以更新的知识、更宽的视野、更深的分析展示在大学生面前。

例如在讲授“综合国力”( Natioal power)这一概念时，与学生探讨目前中国的综合国力在世界的排位坐次，既介绍美国著名克莱因的综合国力方程，瑞士的洛桑模式，美国的国家钻石理论。更着重介绍邓小平关于综合国力理论的论述，以及中国学者黄硕风的获奖著作(综合国力论》和王诵芬等学者最新的综合国力理论。通过讲授“综合国力”的科学评估理论，使学生们认识到中国的综合国力跃居世界前列，从而使学生的爱国主义精神建立在科学的评估理论之上，极大地激发学生的爱国热忱。同时，要求学生不要忘记历史，尽管具有5000年文明历史的中华民族.曾经创造过辉煌灿烂的文化，为世界文明发展和人类进步作出了伟大的贡献，但由于清政府的腐败无能，导致1840-1949年的100多年间，遭受封建主义和帝国主义的双重剥削，国家主权独立，领土完整被世界列强所剥夺，经济、政治、文化等远远落后于发达国家，人民生活处于悲惨的境地，国家在世界上处于无权地位，弱国无外交，更谈不上什么综合国力!

新中国成立后，国家重新获得了独立，主权和领土完整，走上了发展社会主义的道路，创造自己的文明。经过30年的艰苦奋斗和曲折发展，初步奠定了现代化建设的物质基础。特别是1978年以来，中国特色社会主义迅猛发展，经济建设和社会主义发展显著加快，综合国力进一步提高，中国只占用世界上7%的耕地，却养活了占世界总数22%的人口，这的确是一个奇迹。外国舆论界也不得不承认，这是最不简单也是最了不起的事情。正是中国坚持以经济建设为中心，坚持党的领导，坚持爱国主义的有中国特色的社会主义，实行对外开放，探索中国特色的现代化道路，才使中国的综合国力跃上了一个新台阶，开辟了社会主义的新天地。