对金融学在职研究生专业课程的改革设想

金融学教学目标应由以往的单纯传授专业基础知识向实际应用能力、综合素质培养、创新意识培养转变。在教学过程中，注意使学生树立正确的金融意识和全新的金融理念，提高广大学生在金融学科方面的理论素养和知识水平。下面就为大家详细介绍下金融学在职研究生专业课程的改革设想。

一、教学内容的改革

改革教学内容，首先是做好教材的选用。目前，我国一些高校金融学科的教学内容较为陈旧，权威性不足，甚至存在一定的错误；有的教材一味生搬硬套国外现成的东西，未能有效结合国情，缺乏创新。因此，在选择金融学系列教材上，应当充分借鉴和吸收国内外成熟和规范的教材体系。其次，金融学在职研究生教师应将金融的教学与世界金融体系接轨，密切关注经济形势发展的前沿动态，及时调整、补充新的知识和新的内容，力争最大限度地保持教材、课程、教学的时效性。再次，注重与其他相关学科之间的交叉融合。最后，金融课程教学内容设计应做到理论与实际、知识传授与能力培养紧密结合，合理安排理论教学与实践教学的比例。

二、教学手段的改革

金融学在职研究生教学手段改革主要体现在以下几个方面：一是采用多媒体教学手段。使用多媒体教学可以节省大量的课堂板书时间，增大课堂的信息量，将较枯燥的专业内容与文字、声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息有机融合，不仅使得教学内容显得形象生动，富于变化，而且充分展示教师的教学风格和个性，强化了视觉效果，集中了学生注意力，在增强学生感性认识的同时，更好地帮助学生理解授课内容，提高教学效果；二是利用实验室模拟教学，开设金融学教学实验室，模拟各种真实的金融交易环境，进行学生实际操作能力的培训。

三、教学评价机制的确定

在对金融学在职研究生培养的所有环节中，教学效果好坏评价机制和考核机制的科学性也非常重要，这是提高教学质量、反馈教学效果的标准和依据之一。从统一考核标准、完善评价机制的要求来看，我们认为试题库的建设是关键的一环，应尽快建立起覆盖面广、科学、系统的试题库。在此基础上实行教考分离，坚持统一出题、统一评分标准、统一阅卷，保证学生考核的公平性与统一性，并在学期结束之后进行试卷分析及必要的总结，以促进整体教学水平的提高。课程结束可以要求学生完成一篇论文，这样不仅提高了学生的学术和文字水平，而且为完成毕业论文和适应日后工作打下基础。