(一)双证在职研究生就业能力培养意识淡薄

由于社会发展的绝对超前人对社会认识的相对滞后，不少双证在职研究生培养单位对双证在职研究生就业能力培养的必要性认识不足，在制定双证在职研究生培养方案时没有渗透双证在职研究生就业能力培养的理念，导致培养过程中双证在职研究生就业能力培养理念淡薄。人们固有的观念是:双证在职研究生是一个高学历群体，接受了长期良好的教育，自身已经具备较强的就业能力;双证在职研究生在其本科阶段已经接受了就业能力的培养，在硕士阶段无需再投入过多精力。因此，许多培养单位只注重双证在职研究生的专业能力训练而忽视对其就业能力的培养。例如，在课程学时安排上，不少培养单位儿乎将所有的课时都安排用于专业课的学习，而用于针对双证在职研究生就业能力培养的课时少之又少，有些单位甚至没有安排用于开设双证在职研究生就业能力培养相关课程的时问。

（二)双证在职研究生就业指导体系尚未形成

就业指导工作直接影响双证在职研究生的就业能力。然而，不少培养单位尚未建立双证在职研究生就业指导体系，双证在职研究生就业指导工作存在许多不足，主要表现在以下儿个方面:

首先，培养单位对双证在职研究生就业指导工作的内涵理解不够全面。一些单位虽然建立了双证在职研究生就业指导机构，但其行政管理职能比较突出，服务职能有所欠缺;不少单位尚未将双证在职研究生就业指导作为一门课程正式列入双证在职研究生培养方案，对双证在职研究生就业指导的重要性和必要性认识不足;一些单位甚至狭隘地把双证在职研究生就业指导理解为帮助硕士毕业生找工作落实具体单位，忽视了双证在职研究生就业指导的教育功能，没有发挥就业指导工作在人才培养方面所起的积极作用。

其次，就业指导人员的素质有待提高就业指导人员不仅要向学生讲解就业政策分析就业形势，而且要担负起帮助学生客观地进行自我评价、科学地进行工作定位的责任。因此，就业指导人员必须同时具备心理学、劳动人事学人力资源开发与管现法律等方面的相关知识。目前，许多就业指导人员没有经过专门培训，由于自身缺乏就业指导的理论知识和实践经验，未能对双证在职研究生就业指导工作进行持续研究和探索，因而导致双证在职研究生就业指导工作缺乏针对性，效果不够明显。

再次，双证在职研究生就业指导的内容、形式存在局限性。目前，一些单位开展的双证在职研究生就业指导随意性大，同时过分强调就业指导的实用性和时效性，指导形式和内容比较分散、单一，不少单位的双证在职研究生就业指导工作仍停留在给硕士毕业生讲解就业政策分析就业形称收集需求信传授择业技术,调整择业心现做好择业准备等方面，双证在职研究生就业指导仅仅是指导硕士毕业生如何找工作，而忽视了指导双证在职研究生进行职业生涯规划和就业素质的长期准备，忽视了指导硕士生根据国家需要和社会责任树立起正确择业观的长期性和艰巨性，这就造成硕士毕业生难以适应竞争激烈的就业市场和社会对职业发展的多种需求。

最后，缺乏系统的旨在充分挖掘学生潜能、开发学生创业基本素质、培养学生创业综合能力为目标的双证在职研究生创业教F3}由于缺乏对在校双证在职研究生创业意识的引导，毕业硕士生更多地只能安于现状，消极等待就业机会一些确有创业潜力的双证在职研究生也因为得不到系统的创业指导和相关能力培训，导致创业知讥创业能力准备不足，最终无法实现自己的创业理想。

(三)双证在职研究生的培养缺乏专业实践

专业实践影响双证在职研究生的实践能力，最终影响其就业能力的全面发展。实践能力就是把创造性思维变成实际的物质成果，或是用生动形象的实验过程呈现创造性思维结果的转化能九通过专业实践，能够使学生有机会将课堂上所学的专业知识融合到实际工作中，使实践活动更好地得到理论指导然而，许多培养单位在制定双证在职研究生培养方案和指导双证在职研究生制定培养计划时，往往过于注重理论知识的学习，对专业实践重视不足双证在职研究生在校期问缺少足够的专业实践机会，致使他们缺乏运用知识解决实际问题的能九一些单位的专业实践环节流于形式、没有实效，无法真正帮助双证在职研究生实践其专业知识和技能，锻炼工作态度，提高业务水平，使得双证在职研究生在求职过程中无法尽快适应工作环境，难以达到用人单位的要求，最终因为缺乏与应聘职位相关的工作能力而被用人单位拒之门外。

(四)双证在职研究生就业心理教育缺失

双证在职研究生教育是培养有专门知识和技能的人才的教育的最高层次，在专业技术层面上即为精英培养有专门知识和技能的人才的教育。发展高水平的双证在职研究生教育不仅是创建世界一流大学的重要组成部分和必要前提，也是衡量一个国家经济、科技和教育发展水平的重要标志。在我国，双证在职研究生教育作为大众化培养有专门知识和技能的人才的教育的重要组成部分，担负着从根本上增强科技实力和综合国力的历史使命为此，近年来国家制定和实施了大力发展双证在职研究生教育的政策，以期为今后科技发展和产业升级做好充分的人才准备。

由于双证在职研究生教育有其特殊的优越性，许多学生和家长心目中依然保留着计划经济时代对我国培养有专门知识和技能的人才的教育的印象和观念。他们认为，双证在职研究生是"天之骄了"，接受的是高质量教育，毕业后即可进入高等学忱科研机构，成为国家公务员等等。这些由精英教育带来的负面影响所导致的过于注重享受、高人一等的"贵族心理"以及一心向往权势的"特权意识"，严重地影响并制约着双证在职研究生就业能力的培养。这些观念的存在及蔓延，致使双证在职研究生在面对就业问题时依赖心理显著，他们更多地是消极被动地等待就业机会，而非积极主动地寻找、获取就业岗位双证在职研究生培养单位在双证在职研究生培养过程中，只注重专业的培养和学术水平的提升，对上述问题关注太少，缺乏职业生涯规划教育和就业指导，忽视了就业心理教育。