如何更好地对跨专业在职研调剂生实施更有针对性的教育?国内一些研究者对跨专业双证在职研究生的培养对策研究给我们很大的启示，他们分别从不同方面进行了阐释，中国在职在职研究生教育信息网老师现整理如下：
(一)多数研究者提出的研究对策
综合华东师大学李倩、苏州大学土珍珍、武汉大学娄延常、河南大学李中亮、河南大学黄坷、刘蒙蒙和土晓宁、西安外国语大学蒋琳玺等人的研究，他们从以下三个方面对该群体的培养进行探讨:(1}充分发挥在职研究生导师的引领作用。我国目前主要实行的是单一导师负责制，因此导师在在职研究生教育和培养工作中起着指引和导向的作用。(2)着力培养学生的学习兴趣和能力。浙江理工大学在职研究生老师分析在授课过程中导师也要不断激发学生对所学学科学习研究的兴趣，如果学生发白内心的热爱所学这个学科则在学习过程中就会产生一种强劲的学习动力。C3)在毕业论文的设计中彰显跨学科背景的优势。鉴于众多跨学科背景学生的出现，在在职研究生选择论文题目时，导师应鼓励学生尽量结合白己原学科背景的特性选择交义性强的题目。
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(二)少数研究者提出的研究对策
另有部分学者如浙江理工大学于桂娥和刘洪彬、黑龙江科技大学李青侠和吕一波、三峡大学医学院张昌菊，他们则更侧重优化在职研究生培养方案和课程体系，对于提高跨专业在职研究生的培养质量提出以下措施:(1)建构合理的在职研究生课程设置，完善课程体系的整体架构、各部分内容构成以及时问安排。(2)教学方式的更新与考核方法的改进。首先，引入在职研究生为主体的教学方式，要符合在职研究生的兴趣、主观能动性以及对白己发展前途的把握;其次，强调研究性学习、课题式学习，带着问题、剖析问题进行学习;最后，提出加强白学、加强讨论为主的学习方法。
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