安全工程在职研究生培养模式的内涵及其要素

模式是在一定思想指导下建立起来的由若干要素构成的，具有系统性、简约性、中介性、可仿效性和开放性特征的某种活动的理论模型和操作样式，是理论和实践的中介。在职研究生培养模式是人才培养模式的一种形式，是指在一定培养理念指导下，根据高层次人才成长规律和社会需要.为在职研究生构建的较为稳定的教育结构及其运行方式和运行机制的总称。依照在职研究生培养过程，在职研究生培养模式一般由若干个要素组成，组成要素有“三要素”、“四要素”、“六要素”等多种说法，在职研究生培养模式的内涵就是相关要素的内容及要素之间的关系。

在职研究生培养模式的确立，受人才培养定位、培养方式、人才类别及培养质量等因素制约与影响。我国社会及经济发展，对人才层次的要求从整体上呈现上升趋势。在职研究生培养已经从当初定位为科研院所、高等学校输送人才扩充为社会各行业提供高层次专业人才服务。安全工程领域专业硕士在职研究生也由原来服务于安全生产研究机构、高等学校安全工程专业提供后备人才拓宽为安全生产领域提供各类专业人才服务，包括安全监管、安全技术、安全中介服务的等各类专业人才。人才培养定位的变化，必然带来培养理念、培养方式、师资队伍、培养方法等一系列情况的变化。因此，根据服务国家特殊需要在职研究生培养项目设置目的，参照国内外专业硕士在职研究生培养先进理念，我们提出在职研究生“九要素”培养模式，即在职研究生培养模式包含培养理念、培养目标、培养组织、培养制度、导师队伍、平台建设、方案实施、专业技能训练与质量评价与监控等九个要素。