诉讼法学在职研究生案例教学法的提出及其内涵

诉讼法学是应用法学，它包括刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政诉讼法学、仲裁法学等课程，其内容主要是进行诉讼活动的步骤和方法。可以说，没有现实的诉讼及诉讼活动，诉讼法的存在没有任何意义。因而也就决定了以此为内容的研究和教学必须与实际密切结合，使之在鲜活的个案中成为法律生命演绎的有效载体。反思传统的诉讼法学在职研究生教学，发现相关教学活动与诉讼法应用性的强烈反差。

一是从书本到法条，从理论到程序，完全本本主义，与实践相去甚远；

二是大课堂讲授，教师一言堂，学生的参与程度极低，难以激发学生的学习兴趣；

三是“填鸭式”的讲授方法，以灌输为主，使学生创造性思维受到遏制，将灵活的程序内容概念化、固定化，既不利于知识的传递，也限制了学生的视野；

四是遵循传统的教学体例，一方面，教学内容的交叉重复难以避免，另一方面，重点、难点知识又难以深入，致使学生对相关知识的掌握表面化，从而影响教学效果；

五是所有学生面对一种内容与模式，学好学坏、学深学浅无从比较，不利于因材施教。

为了改变这种状况，结合诉讼法的教学实际，经过不懈的努力和大胆的尝试，系统地总结出诉讼法教学中的案例教学法。所谓案例教学法具体是指在诉讼法教学实践中，教师依据教学大纲和教材，根据教学需要，在学生学习基础理论的前提下，选择典型案例，通过分析、讨论、旁听审判、模拟审判、实际办案等多种形式，以案引法，由案学法，进而由法设案，以法论案，在实践中培养学生活学活用诉讼法知识的一种教学方法。诉讼法的原则、制度、程序和内容繁多，彼此相联，学生想在短时间内融会贯通并非易事。而诉讼法学在职研究生教学的目的就是要通过学习诉讼法的基本理论和各种诉讼活动的运作规程，培养学生独立运用诉讼程序、完成诉讼活动以解决案件的能力。实践证明，案例教学法是实现这一目的的有效途径。